(2013?武威)化學(xué)課外小組設(shè)計了一套如圖所示的氣體發(fā)生及收集裝置,并探究該裝置的多功能性.
(1)甲同學(xué)認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2的發(fā)生裝置,則Ⅰ的a儀器中應(yīng)加入
雙氧水或過氧化氫溶液
雙氧水或過氧化氫溶液
,b儀器中應(yīng)加入
二氧化錳
二氧化錳
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,裝置Ⅱ中從
c
c
管口進氣即可作為O2的收集裝置.
(2)乙同學(xué)認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,則Ⅰ的a儀器應(yīng)加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,b儀器中應(yīng)加入
大理石或石灰石
大理石或石灰石

(3)如果要用裝置Ⅱ收集H2,則應(yīng)從
d
d
管口進氣.
分析:(1)甲同學(xué)認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2的發(fā)生器,則為固體與液體反應(yīng),只能為雙氧水與二氧化錳反應(yīng);因為氧氣的密度大于空氣,故從長導(dǎo)管進氣;
(2)乙同學(xué)認為利用裝置Ⅰ可作為實驗室制二氧化碳的發(fā)生器,則為稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng),根據(jù)氫氣的密度小于空氣可知應(yīng)從短導(dǎo)管進氣.
解答:解:(1)甲同學(xué)認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2的發(fā)生器,則為固體與液體反應(yīng),則Ⅰ的a儀器中可加入 雙氧水或過氧化氫溶液,b儀器加入 二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,因為氧氣的密度大于空氣,則裝置Ⅱ要作為O2的收集裝置應(yīng)從 c管口進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(2)乙同學(xué)認為利用裝置Ⅰ可作為實驗室制二氧化碳的發(fā)生器,則為稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng),則Ⅰ中a儀器可加入 稀鹽酸,b中加入 大理石或石灰石.根據(jù)氫氣的密度小于空氣則裝置Ⅱ要作為H2的收集裝置應(yīng)從 d管口進氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;
故答為:(1)雙氧水或過氧化氫溶液;二氧化錳;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;c;
(2)稀鹽酸;大理石或石灰石; d.
點評:熟練掌握實驗制取氧氣、二氧化碳和氫氣的原理、收集方法;實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件,確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮的因素是氣體的溶解性和密度,結(jié)合題意即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
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(2013?武威)二氧化氯(ClO2)是消毒劑.可用氯酸鈉(NaClO3)和鹽酸反應(yīng)制得二氧化氯,化學(xué)方程式2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl:,請推斷x的化學(xué)式為( 。

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(2013?武威)化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分.請用正確的化學(xué)用語填空:
(1)4個鐵離子
4Fe3+
4Fe3+
;
(2)氧化鈉中鈉元素的化合價為+1價
+1
Na
2O
+1
Na
2O
;
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?武威)某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.
【進行實驗】
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 A中
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象

B中
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

C中
有沉淀生成
有沉淀生成
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究,后制定方案.
【實驗與探究】
(1)甲同學(xué)將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現(xiàn)白色沉淀,靜置 后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學(xué)所得上層清液中一定含有
碳酸鈉
碳酸鈉
氫氧化鈉
氫氧化鈉
,一定沒有
氫氧化鈣
氫氧化鈣
(填物質(zhì)名稱).
【方法和應(yīng)用】以上探究的結(jié)論啟示我們,處理上述廢液的正確方法是
使用酸堿中和的方法使溶液呈中性
使用酸堿中和的方法使溶液呈中性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?新民市一模)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,初中化學(xué)課上做過許多實驗,例如:
A組   B組
 
       
 堿式碳酸銅性質(zhì)的探究
氫氣性質(zhì)的探究
 
鐵釘銹蝕條件的探究  燃燒條件的探究 
(1)A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗,通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是
受熱容易分解
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;不正確的實驗操作,可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴重后果,因此在探究氫氣的可燃性時,為了保證安全,必需進行的一項操作是
檢驗氫氣的純度
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(2)B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實驗,很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件.圖中所示實驗鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點是
與氧氣接觸
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;此外,我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是
有沉淀析出或有氣體放出或有水生成
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