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現(xiàn)欲通過實驗確定一固體混合物A的成分,已知其中可能含有NaCl、CuO、Na2CO3、Cu四種物質中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行).
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)氣體B是
 
(寫化學式).
(2)混合物A中,一定存在的物質是(寫化學式)
 
,一定不存在的物質是(寫化學式)
 

(3)濾液D中,一定存在的金屬陽離子是(寫離子符號)
 

(4)寫出實驗過程④中所發(fā)生的化學反應的化學方程式:
 

(5)某同學想進一步探究固體混合物A中不能確定的物質是否存在,設計了如下步驟:
①取適量的固體混合物A放入一只燒杯中,加入足量的水充分溶解.然后過濾,得到濾液M;
②向濾液M中逐滴加入稀硝酸至過量,得到濾液N;
③再向濾液N中滴加少量
 
(寫化學式)溶液,觀察到有白色沉淀生成,證明這種物質存在.發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:物質的鑒別、推斷,酸的化學性質,鹽的化學性質,化學符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,混合物A加鹽酸反應生成的氣體B能使澄清的石灰水變渾濁,故B是二氧化碳,說明A中含有碳酸鈉;由于得到的是溶液,故固體全部溶解,說明A中不含有銅;溶液C加硝酸銀,得到白色沉淀,故C中含有氯化鈉,可能是碳酸鈉和鹽酸反應生產的氯化鈉,也可能是原來就有的氯化鈉;濾液D加氫氧化鈉溶液能的到藍色沉淀,說明D中含有銅離子,而能與鹽酸反應生成銅離子的物質是氧化銅,故A中一定含有氧化銅;D中含有氯化銅與硝酸銀反應生成的硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鈉反應生成的H是硝酸鈉,據(jù)此解答.
解答:解:混合物A加鹽酸反應生成的氣體B能使澄清的石灰水變渾濁,故B是二氧化碳,說明A中含有碳酸鈉;由于得到的是溶液,故固體全部溶解,說明A中不含有銅;溶液C加硝酸銀,得到白色沉淀,故C中含有氯化鈉,可能是碳酸鈉和鹽酸反應生產的氯化鈉,也可能是原來就有的氯化鈉;濾液D加氫氧化鈉溶液能的到藍色沉淀,說明D中含有銅離子,而能與鹽酸反應生成銅離子的物質是氧化銅,故A中一定含有氧化銅;D中含有氯化銅與硝酸銀反應生成的硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鈉反應生成的H是硝酸鈉,帶入框圖,推斷合理;
(1)B是二氧化碳,故填:CO2;
(2)A中一定含有碳酸鈉和氧化銅,一定不含有銅,故填:Na2CO3、CuO;Cu;
(3)濾液D中一定含有的陽離子是鈉離子和銅離子,故填:Na+、Cu2+;
(4)硝酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈉,故填:Cu(NO32+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaNO3;
(5)要證明是否含有氯化鈉,需要將碳酸鈉除去,可以加入硝酸,然后再加入硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成說明含有氯化鈉,故填:AgNO3;AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
點評:本題考查了常見物質成分的推斷,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結合物質的性質進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

近幾年腦黃金(DHA)成為人們研究的熱點之一.腦黃金在醫(yī)藥、食品行業(yè)中前景非常廣闊,腦黃金的化學式為C25H51COOH,試計算:
(1)腦黃金的相對分子質量為
 

(2)腦黃金中各元素的質量比C:H:O
 

(3)腦黃金中氧元素的質量分數(shù)為多少?(要有計算過程,精確到0.1%)
(4)10g的腦黃金中的氧元素的質量和多少克的二氧化碳中氧元素質量相等?(精確到0.1g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分.
【實驗與結論】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立.


①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 木條復燃 生成物有
 
②往①試管內的溶液中滴加
 
 
生成物有氫氧化鈉
【拓展提高】根據(jù)查閱的資料寫出水在常溫下與過氧化鈉反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖1裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同),發(fā)生反應的符號表達式為
 
,二氧化錳起
 
作用.反應的基本類型是
 

(3)用圖E裝置收集氧氣是因為
 
,檢驗是否集滿的方法
 

(4)實驗時小明同學發(fā)現(xiàn)利用圖1裝置不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費.為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制反應.
友情提示:你可從如圖2用品中選取,也可自行選用其他儀器.

請你至少寫出兩種方案:方案一:
 
;方案二:
 

(5)實驗時小明同學發(fā)現(xiàn)有時反應速率太快造成危險,請你幫助小明如何改進實驗解決上述問題,方法一
 
,方法二
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

m克甲烷燃燒后得到CO、CO2和H2O組成的混合氣體,其質量為14.4克.將其通過足量堿石灰后,氣體質量變?yōu)?.8克.則混合氣體中H2O的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
2個氧原子
 
;
5個氨分子
 

+2價的鋇元素
 
;
+3價鐵元素的氧化物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,b
 


(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.檢查B裝置氣密性的方法是:
 
.      
(3)用高錳酸鉀制氧氣時,試管口要放一團棉花,目的是
 

(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,我們熟悉了許多物質.請從①石墨;②活性炭;③氫氣;④氮氣;⑤氧氣;⑥食鹽中,選取相應物質的序號填空.
(1)腌制蔬菜、魚、肉等常用的調味品是
 

(2)最清潔的燃料是
 

(3)可用于冰箱除異味的是
 

(4)用于急救病人的氣體是
 

(5)可作干電池電極的是
 

(6)充入燈泡中可延長其使用壽命的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小冬同學制作的簡易凈水器如圖1所示
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
;活性炭的作用是
 

(2)凈化后是硬水還是軟水?可用
 
檢驗.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,生活中可用
 
方法.
(4)圖2是電解水的簡易裝置:
A是電源的
 
極(填正負),D試管中收集到的氣體是
 
,它與C試管中收集到的氣體的體積比為
 
;該反應的化學方程式為
 
.根據(jù)以上實驗事實得出:水是由
 
組成的.

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