【題目】將鋅加入到一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，溶液的質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示,下列說法正確的是（　�。�

A.a至b段（不包含b點(diǎn)）所含溶質(zhì)有2種

B.b點(diǎn)得到的固體為Cu

C.c點(diǎn)比a點(diǎn)所含溶質(zhì)種類少

D.d點(diǎn)得到的固體有2種

【答案】C

【解析】

鋅比銅活潑，銅比銀活潑，將鋅加入到一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，鋅先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，后和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅.

A、a至b段（不包含b點(diǎn)）所含溶質(zhì)有3種，即含有反應(yīng)生成的硝酸鋅、沒有反應(yīng)的硝酸銀和硝酸銅，該選項(xiàng)說法不正確；
B、b點(diǎn)得到的固體為Ag，該選項(xiàng)說法不正確；
C、c點(diǎn)時(shí)，鋅和硝酸銀、硝酸銅恰好完全反應(yīng)，溶液中的溶質(zhì)是硝酸鋅，a點(diǎn)所含溶質(zhì)是反應(yīng)生成的硝酸鋅、沒有反應(yīng)的硝酸銀和硝酸銅，該選項(xiàng)說法正確；
D、d點(diǎn)得到的固體有3種，即銀、銅和鋅，該選項(xiàng)說法不正確。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示。下列說法正確的是

A. 圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性

B. 圖中a點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4

C. 該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D. 由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“對比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究中常用的一種方法,以下“對比實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到目的是

A.比較MnO2和CuO的催化效果

B.比較碘在水和汽油中的溶解性

C.金屬與鹽酸反應(yīng)

D.探究分子的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究．

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)．

【猜想與假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_____________．

【實(shí)驗(yàn)探究】

序號

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想____成立

2

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_______

猜想三成立

【反思與評價(jià)】

(1)小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是___________________________．

(2)還可用更簡便的方法檢驗(yàn)Cl2的存在，該方法是__________________________________________．

【拓展應(yīng)用】

(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了__________(填化學(xué)式)．

(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2．請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl(濃)MnCl2+________+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過程示意圖，其中“●”“○”表示兩種不同的原子：請根據(jù)圖示回答：

（1）反應(yīng)前的物質(zhì)__________（填“可能”或“不可能”）是氧化物；

（2）反應(yīng)前后、、三種粒子的個(gè)數(shù)比是____________；

（3）從圖中還可獲得的一條消息是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下

①操作I的名稱是________。

②在蒸發(fā)過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)____時(shí)，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。

（2）工業(yè)上制備粗鹽時(shí)，通過曬鹽或煮鹽的方法，可以蒸發(fā)鹽溶液中水分使之濃縮結(jié)晶，理由是_____________。

（3）由于粗鹽中含有少量CaCl2等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求。因此必須將粗鹽進(jìn)行精制。若要除去粗鹽中的CaCl2,所用的試劑為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題．

（1）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)），若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示_____的質(zhì)量．

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-E均是初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中B是一種常見的氧化物，且可與D在常溫下發(fā)生反應(yīng)。A，B，E含有相同的元素，A，C，D也含有相同的元素。請回答下列問題 (注：部分反應(yīng)物或生成物已略去)

（1）B的化學(xué)式為_________， A的俗稱_________。

（2）寫出圖中反應(yīng)①的化學(xué)方程式____________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法中，不正確的是( )

A.15℃時(shí)，a、b的溶解度均為20g

B.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C.分別向100g水中加入20ga和b，升溫至30℃，所得溶液均為飽和溶液

D.將30℃剛好達(dá)到飽和的a溶液降溫至15℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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