12．向盛有碳酸鈉溶液（滴有少量無色酚酞溶液）的燒杯中逐滴加入稀鹽酸，在不同階段測定所得溶液的pH和蒸干所得白色固體成分進(jìn)行分析，下列說法不正確的是（　　）
A．若反應(yīng)后的溶液的 pH≤7，蒸干后得到的白色固體只有氯化鈉
B．向白色固體中滴入稀鹽酸，有氣泡說明原反應(yīng)后的溶液 pH＞7
C．若反應(yīng)后的溶液顯無色，說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)
D．當(dāng)沒有氣泡產(chǎn)生時，說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)

分析 A、根據(jù)碳酸鈉溶液的pH大于7進(jìn)行解答；

B、根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，而氯化鈉不能與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)酚酞試液在中性和酸性溶液中均顯無色進(jìn)行解答；
D、根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行解答．

解答 解：A、碳酸鈉溶液的pH大于7，若反應(yīng)后的溶液的pH≤7，說明碳酸鈉已完全被反應(yīng)掉，蒸干后得到的白色固體只有氯化鈉，故A正確；

B、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，而氯化鈉不能與鹽酸反應(yīng)，向白色固體中滴入稀鹽酸，有氣泡說明原反應(yīng)后的溶液中含有碳酸鈉，pH＞7，故B正確；

C、酚酞試液在中性和酸性溶液中均顯無色，若反應(yīng)后的溶液顯無色，說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)或鹽酸過量，故C錯誤；

D、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，當(dāng)沒有氣泡產(chǎn)生時，說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)，故D正確．

故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，但綜合性較強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時，可重復(fù)選擇）．試根據(jù)題目要求．回答下列問題：

Ⅰ．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣．小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣．
（1）所選儀器的連接順序?yàn)锽→D→F（填寫儀器序號字母）．
（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅱ．小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)）．選擇氫氣的發(fā)生裝置是A，接下來連接裝置
的連接順序?yàn)椋篋1→C→D2→D3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O；其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶）
（1）寫出儀器a的名稱分液漏斗，在裝藥品之前，檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是關(guān)閉分液漏斗的開關(guān)，先把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明氣密性良好．
（2）小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)中，在其他操作正常的條件下，若裝置中不連接D1，則測算結(jié)果將偏大．（填寫“偏小”“偏大”“不受影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是（　�。�
A．一氧化碳和二氧化碳都具有還原性
B．二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)
C．一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒
D．向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利于蔬菜的生長

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．A、B、C、D、E都是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．其中A、B為單質(zhì)且B是可供動植物呼吸的氣體；D是一種鹽，E是常用于改良酸性土壤的堿．請回答下列問題：
（1）E的俗名是熟石灰，D物質(zhì)的名稱是碳酸鈉．
（2）在一定條件下，A既可以轉(zhuǎn)化成C，也可以與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．寫出A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫出C轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（4）寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．宏觀、微觀從不同的角度讓我們?nèi)嬲J(rèn)識世界，請用微觀知識解釋下列問題．
（1）水結(jié)冰，體積變大．水分子沒變，水分子間隔變大
（2）電解水的實(shí)質(zhì)．水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子構(gòu)成氫分子，氧原子構(gòu)成氧分子
（3）空氣是混合物．空氣中含有氮分子、氧分子、二氧化碳分子、水分子等不同種分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．下列做法錯誤的是（　�。�
A．汽油引起的火災(zāi)用水基型滅火器撲滅
B．用火堿溶液清洗餐具上的油污
C．井水渾濁時，向其中加明礬可以凈水
D．洗發(fā)時，在用過洗發(fā)劑后再使用護(hù)發(fā)素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　　）
A．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1
B．原子在化學(xué)變化中是不可分的
C．圖中共涉及四種物質(zhì)
D．此反應(yīng)可能為復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．納米碳酸鈣常用作牙膏摩擦劑，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程．

（1）將氯化鈣制成溶液的目的是降低反應(yīng)物的濃度，溶解過程中玻璃棒的用途是攪拌加速溶解．
（2）該工藝中需要大量二氧化碳，工作上常用分解石灰石的方法制取二氧化碳，其原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．為了等到更多的碳酸鈣，應(yīng)先通氨氣，在通二氧化碳，其原因是氨氣極易溶于水，形成的氨水呈堿性，能充分吸收CO2．
（3）上述流程中操作2包括過濾、洗滌和干燥，流程中的另一種產(chǎn)品可用作氮肥（寫一種用途）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對某一主題的知識歸納完全正確的一組是（　　）
A．性質(zhì)與用途B．鑒別與檢驗(yàn)
鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光可用于制造照明彈
甲醛能使蛋白質(zhì)變性可用于食用水產(chǎn)品防腐
明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)可用于自來水廠凈水		用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?br />用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
C．變化與規(guī)律D．歸納與分類
燃燒發(fā)光放熱，發(fā)光放熱的一定是燃燒
任何不飽和溶液降低溫度后，一定會轉(zhuǎn)化為飽和溶液
中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)		化石燃料：煤、石油、天然氣
復(fù)合材料：汽車輪胎、玻璃鋼、鋼筋混凝土
大氣污染物：粉塵、氮氧化物、二氧化碳
A．A、B．B、C．C、D．D、

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同步練習(xí)冊答案