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18．某化工廠實驗室7.6g檸檬醛在氧氣中完全燃燒后生成CO222g和H2O7.2g．則該有機物一定含有的元素？元素質(zhì)量之比？可能的化學式？

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以初步確定該物質(zhì)中含有碳元素和氫元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質(zhì)量和與該物質(zhì)的質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素；化合物原子的個數(shù)比=\frac{元素的質(zhì)量比}{相對原子質(zhì)量比}，可以計算出該物質(zhì)分子中各原子的個數(shù)比，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：22gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：22g×\frac{12}{44}×100%=6g，7.2g水中含有氫元素的質(zhì)量為：7.2g×\frac{1×2}{18}×100%=0.8g，生成物22g二氧化碳和7.2g水中所含碳、氫元素的質(zhì)量和=6g+0.8g=6.8g，6.8g＜7.6g，該物質(zhì)中含氧元素的質(zhì)量為：7.6g-6.8g=0.8g，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素．
碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為6g：0.8g：0.8g=15：2：2．
檸檬醛分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為\frac{15}{12}：\frac{2}{1}：\frac{2}{16}=10：16：1．
答：該有機物一定含有的元素是碳、氫、氧；C10H16O．

點評 本題難度稍大，主要考查了質(zhì)量守恒定律、化學式的計算，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定確定物質(zhì)的元素組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．氧氣用于急救病人B．二氧化碳用于滅火
C．氫氣充灌探空氣球D．酒精作酒精燈燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
C．在化學變化中分子可以再分，原子不可以再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室中用石灰石（主要成分是CaCO3）與稀鹽酸制C02，發(fā)生的反應(yīng)為：CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑，請你計算.50gCaC03與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，理論上可制得C02的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某工廠需要2000L氫氣制備高純度硅．若用電解水的方法制取這些氫氣，需消耗水的質(zhì)量是多少？同時可生成氧氣的體積為多少？（氫氣的密度為0.1g/L，氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某校研究性學習小組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出該方法制取氧氣的化學反應(yīng)符號表達式2KMnO4\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你指出來：
①試管用焰心加熱
②試管口向上傾斜
③試管口未放一團棉花
④酒精燈內(nèi)酒精超過燈容積的\frac{2}{3}
（3）主要操作步驟：①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈 ④收集氣體 ⑤加熱⑥加入藥品，操作順序為②⑥⑤④①③
（4）該實驗?zāi)苡门潘ㄊ占鯕�，因為氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)，為什么剛開始冒氣泡不能立即收集剛出來的主要是空氣，收集氣體會不純，何時開始收集：氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集，不用填集滿后，水下用玻璃片蓋住瓶口，取出正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（5）若用圖2裝置，用排水法收集氧氣，應(yīng)將氣體從a（填“a”或“b”）口通入，要想知道瓶中收集到多少體積的氧氣，可將該裝置出水管通入量筒（填儀器名稱）．
（6）若不用排水法收集氧氣，還可用向上排空氣法收集，用該法收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃證明已滿．
（7）若實驗室用圖3裝置，分解過氧化氫來制取氧氣，請寫出所標儀器名稱：a錐形瓶，裝置中長頸漏斗要伸到液面以下，原因是防止生成氣體從長頸漏斗逸出該制取反應(yīng)的符號表達式：2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑，如何檢查該裝置的氣密性：彈簧夾夾緊膠，向長頸漏斗內(nèi)加水，至長頸漏斗內(nèi)液面與錐形瓶內(nèi)液
面有一段高低差，一段時間后高低差不變，證明不漏氣，他們用排水法收集了兩瓶氣體，在先收集的一瓶中插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后一瓶中木條仍然不能復(fù)燃，導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集或收集前集氣瓶未裝滿水．
（8）圖示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題：

（I）選用的鐵絲如果表面有繡，要先用砂紙打磨，除去表面的氧化物．
（II）①鐵絲要繞成螺旋狀，目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，同時下層為上層預(yù)熱．
②集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂，目的是防止高溫熔化物落下炸裂瓶底．
③點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是：火柴快要燃盡時，從瓶口緩慢向下伸入．
觀察到鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，有同學提出疑問，產(chǎn)生火星四射的原因是什么？
查閱相關(guān)資料，得知是鐵絲在氧氣中燃燒生成了一種氣體造成的，鐵絲中含有鐵和碳等元素．試猜想生成的氣體可能是二氧化碳．寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式：3Fe+2O2\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}Fe3O4．

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10．請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題

（1）寫出儀器①、②的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為AC或AE（選填字母），選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，且不和水發(fā)生反應(yīng)，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀\stackrel{加熱}{→}錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）若用C裝置收集CO2，則檢測收集滿CO2的方法是將燃燒的小木條放在集氣瓶口處，熄滅則滿．
（4）某化學興趣小組同學設(shè)計了如圖2實驗裝置進行實驗，請回答：

①如圖2中F，先加入藥品，在關(guān)閉玻璃活塞，可以看到氣球由癟變鼓，則氣球的作用是ab
a、收集氧氣  b、臨時貯存氧氣   
②如圖2中G，制取CO2的物質(zhì)表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若用G裝置得到的是干燥的CO2，則干燥管中干燥劑的作用是吸收水蒸氣，起干燥作用（除去水蒸氣）．
③如圖2中H，用坩堝鉗夾著燃著的棉條的一點，慢慢放入集滿CO2的燒杯中，可以看到或住上的火焰由下向上慢慢熄滅，然后再慢慢提起，棉條由上到下慢慢復(fù)燃，最后把棉條放入燒杯中，棉條熄滅．根據(jù)以上現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣密度大．
④如圖2中I，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（5）天然氣一直用重要的化石燃料．，它的主要成分是甲烷，通常情況下，甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體，難溶于水，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
請你寫出甲烷的一條物理性質(zhì)通常情況下甲烷是無色無味的氣體；
甲烷的一條化學性質(zhì)甲烷具有可燃性．

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7．某學生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）
進行了改進（圖B）．
（1）改進后裝置的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的進行．
（2）寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是（按教材回答）將二氧化碳沿燒杯壁慢慢倒入觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．此實驗說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒密度且比空氣大．

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8．某石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2．課外小組同學將125g稀鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中（SiO2不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），得到如下部分數(shù)據(jù)和圖象．
次數(shù)第一次第二次第三次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g252525
剩余固體的質(zhì)量/g30a20
（1）第二次加入鹽酸后，a為25g．
（2）該石灰石樣品中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為10：3：22（用最簡整數(shù)比示（3）所用稀鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

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