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現有以下與氣體相關的裝置、儀器和藥品.請根據要求回答問題:

(1)圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤,請任選一處進行改正:
試管口應略向下傾斜(或試管口應塞一團棉花)
試管口應略向下傾斜(或試管口應塞一團棉花)

(2)裝置B中反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器
CEH
CEH
(填序號)組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應選E(或F)和
D
D
組合.
(3)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2
則H2導入端為
b
b
(填“a”或“b”).
(4)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,其現象是
礦泉水瓶變癟
礦泉水瓶變癟
,應做的對比實驗是
取與J同樣的裝置,把其中的NaOH溶液換成蒸餾水.
取與J同樣的裝置,把其中的NaOH溶液換成蒸餾水.

(5)H2和CO的混合氣體共2g與30g O2混合后,在密閉容器中完全燃燒,再冷卻至室溫,測得容器中混合氣體的質量為23g,反應中氧氣有剩余,求:反應后混合氣體中各氣體的質量(保留一位小數).
分析:(1)根據實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要略向下傾斜并且試管口要塞一團棉花分析.
(2)根據碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;關閉彈簧夾后酸被壓入長頸漏斗,碳酸鈣塊狀固體就留在C中的帶孔塑料板上從而和稀鹽酸分離反應停止;分液漏斗可以控制雙氧水的滴加速度從而控制產生氧氣的速度分析.
(3)根據氫氣密度比空氣密度小選用向下排空氣法收集分析.
(4)根據二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水、氫氧化鈉溶液中含有水還要驗證是否二氧化碳和水放在一起也會發(fā)生同樣的現象分析.
(5)根據氫氣和氧氣反應生成水和一氧化碳和氧氣二氧化碳的化學方程式分析計算即可.
解答:解:(1)實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要略向下傾斜并且試管口要塞一團棉花,故答案:試管口應略向下傾斜(或試管口應塞一團棉花)
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳和關閉彈簧夾后酸被壓入長頸漏斗,碳酸鈣塊狀固體就留在C中的帶孔塑料板上從而和稀鹽酸分離反應停止;分液漏斗可以控制雙氧水的滴加速度從而控制產生氧氣的速度,故答案:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C↑      C E H      D
(3)氫氣密度比空氣密度小選用向下排空氣法收集,故答案:b
(4)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水、氫氧化鈉溶液中含有水還要驗證是否二氧化碳和水放在一起也會發(fā)生同樣的現象,故答案:礦泉水瓶變癟;取與J同樣的裝置,把其中的NaOH溶液換成蒸餾水.
(5)設混合氣體中氫氣的質量為x,和氫氣反應的氧氣的質量為y,則一氧化碳的質量為2g-x,根據質量守恒定律定量生成的水的質量為32g-23g=9g
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
 4  32       36
 x   y        9g
4
x
=
36
9g
  
32
y
=
36
9g

x=1g     y=8g
所以一氧化碳氣體的質量為2g-1g=1g,設一氧化碳燃燒產生的二氧化碳的質量為z,消耗的氧氣的質量為a,
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
56  32      88
1g   a      z
56
1g
=
32
a
=
88
z

a=0.6g z=1.6g
所以氫氣和一氧化碳共消耗氧氣的質量為8g+0.6g=8.6g,剩余氧氣的質量為:30g-8.6g=21.4g,生成二氧化碳的質量為1.6g,又因為剩余氣體中氧氣有剩余所以一氧化碳和氫氣全部反應,水常溫下為液體,所以剩余氣體中含有二氧化碳和氧氣,故答案:CO2:1.6 g     O2:21.4 g.
點評:本題考查了常見氣體的制取原理、制取裝置和收集的選擇和相關的計算等,綜合性強需熟練掌握化學方程式的計算才能準確理清思路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

30、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有
密度比空氣的大
、
不支持燃燒
的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
棉花充分與氧氣接觸
、b:
溫度必須達到棉花的著火點
兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學反應.
(2)在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
[設計實驗]:經過討論后,小組同學設計了如圖2的實驗進行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體,燒杯內盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
[實驗現象]:①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:
先在U型管內裝入水,使U型管左右液面保持相平,然后向下推針筒活塞,若U型管左邊液面下降,右邊液面上升,并穩(wěn)定一段時間則
說明氣密性良好

②C裝置無水硫酸銅的作用是
證明CO2中的水蒸氣確實已被除去

③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是
析出氫氧化鈣固體,說明Na2O2和CO2反應放出熱量

[得出結論]:(1)①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②
③飽和的澄清石灰水變渾濁
(填裝置出現的現象)說明Na2O2和CO2反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2) Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認為生成的固體是NaOH,乙認為是Na2CO3,同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是:
沒有水參與反應

(3)Na2O2和CO2反應的化學方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

[拓展提高]:現有一包保存不當的過氧化鈉粉末,已證明其已完全變質.為探究其成分,有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:

二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質質量分數為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數字的變化,并繪制出混合溶液的質量與所滴入稀硫酸溶液的質量關系曲線(如圖);請你根據曲線計算出粉末中各成分的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法.現有以下裝置請回答相關問題:
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(1)請寫出相關儀器名稱:B
 
  I
 

(2)化學上可以通過多種反應得到SO2(易溶于水,密度比空氣大),例如:
①Na2SO3(固)+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O
②S+O2
 點燃 
.
 
SO2     ③CaSO3(固)
  △  
.
 
CaO+SO2
我將選擇反應
 
(只寫一個,填序號)作為實驗室制取SO2的反應原理,我需要用上圖儀器中的
 
(填序號)來裝配SO2發(fā)生裝置.我采用的收集方法是選擇以上儀器中的
 
來裝配收集裝置,氣體由
 
管導入(填“a”或“b”),最后用
 
溶液來吸收尾氣,以免污染環(huán)境.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

現有以下與氣體相關的裝置、儀器和藥品.請根據要求回答問題:

(1)圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤,請任選一處進行改正:______.
(2)裝置B中反應的化學方程式為______;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器______(填序號)組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應選E(或F)和______組合.
(3)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2
則H2導入端為______(填“a”或“b”).
(4)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,其現象是______,應做的對比實驗是______.
(5)H2和CO的混合氣體共2g與30g O2混合后,在密閉容器中完全燃燒,再冷卻至室溫,測得容器中混合氣體的質量為23g,反應中氧氣有剩余,求:反應后混合氣體中各氣體的質量(保留一位小數).

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科目:初中化學 來源:2010年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽六中中考化學三模試卷(解析版) 題型:解答題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有______、______的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:______、b:______兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學反應.
(2)在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
[設計實驗]:經過討論后,小組同學設計了如圖2的實驗進行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體,燒杯內盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
[實驗現象]:①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:____________.
②C裝置無水硫酸銅的作用是______.
③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是______.
[得出結論]:(1)①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②______(填裝置出現的現象)說明Na2O2和CO2反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2)Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認為生成的固體是NaOH,乙認為是Na2CO3,同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是:______.
(3)Na2O2和CO2反應的化學方程式是______.
[拓展提高]:現有一包保存不當的過氧化鈉粉末,已證明其已完全變質.為探究其成分,有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:
實驗方案實驗現象實驗結論
①取樣,先向溶液中滴加過量的________溶液.產生白色沉淀粉末中既有NaOH也有Na2CO3
②靜置,取上層清液,滴加________溶液.產生藍色沉淀
二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質質量分數為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數字的變化,并繪制出混合溶液的質量與所滴入稀硫酸溶液的質量關系曲線(如圖);請你根據曲線計算出粉末中各成分的質量.


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