7.某校化學(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4.CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費.初三(2)班的同學(xué),準(zhǔn)備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進(jìn)行處理.
設(shè)計除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案,討論有關(guān)問題:

(1)在加入金屬X前需進(jìn)行過濾,目的是將其中不溶性雜質(zhì)除去.金屬X是鐵.
(2)從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

分析 由于目的是獲得銅單質(zhì)和硫酸亞鐵,所以需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì),而溶液中需要的是硫酸亞鐵而不能引入新的雜質(zhì),所以加入的能夠?qū)€~離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)的只能是單質(zhì)鐵;由于加入的鐵是過量的,加入過量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵.依據(jù)混合物分離的方法分析判斷,依據(jù)從濾液中獲得硫酸亞鐵的晶體方法分析判斷.

解答 解:
為回收廢液中的Cu2+需加入活動性在銅前面的金屬進(jìn)行置換,但要得到較為純凈FeSO4的溶液,只能向廢液中加入過量的鐵粉與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng),生成物中只有硫酸亞鐵,加入其它金屬溶液中又混有其它溶質(zhì).加入過量鐵粉是為了將銅離子全部置換出來.銅排在氫后面,不與酸反應(yīng),而鐵排在氫前面,與酸反應(yīng),因此為除去混在銅粉里的鐵粉并且得到FeSO4溶液,把金屬混合物放入足量的稀硫酸并過濾即可;
(1)過濾是將不溶性固體從溶液中分離出來的操作,所以由圖示可知該操作應(yīng)該是過濾;金屬X是鐵;
(2)要從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體,需要采取蒸發(fā)結(jié)晶或降溫結(jié)晶,使硫酸亞鐵從溶液中結(jié)晶析出.
故答案為:
(1)不溶;  鐵;(2)蒸發(fā)結(jié)晶.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,金屬活動順序表是解決與金屬相關(guān)變化的重要工具,表中H元素為標(biāo)志性參考元素,H之前為活潑金屬,H之后金屬性質(zhì)不活潑,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.
為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據(jù)流程圖回答下列問題:

(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是過多化石燃料的燃燒.
(2)水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑.
(3)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號).
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念.
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳.
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機.
(4)“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是B(填序號).
A.監(jiān)測空氣質(zhì)量     B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C.垃圾分類回收?D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強動物免疫.下列有關(guān)它的說法正確的是B
A、蝦青素是由三種原子構(gòu)成      
B、蝦青素中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為40:52:4
C、蝦青素的相對分子質(zhì)量為97
D、蝦青素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.7%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,因此河水在飲用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是除去水中懸浮物;
(2)上述凈化水的過程中加入活性炭的作用是吸附色素和異味;
(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的操作是(填操作名稱)過濾;
(4)經(jīng)上述操作處理后得到的飲用水是混合物(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是水中還含有一些可溶性物質(zhì);
(5)有些河水可能是硬水.長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用肥皂水檢驗.現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用加熱煮沸的方法.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味     c.應(yīng)澄清透明    d.不得含有細(xì)菌和病毒
其中“c指標(biāo)”可以通過加明礬而沉降達(dá)到;
(2)生活中最常見的是采用加加肥皂水的方法區(qū)分硬水和軟水;
生活中最常見的是通過煮沸的方法降低水的硬度;
(3)下列各種水中屬于純凈物的是c (填序號);
a.礦泉水  b.自來水c.蒸餾水  d.汽水
(4)如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:吸附顏色和異味.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.如果想收集到純度較高的氧氣,應(yīng)該與D裝置連接,此時當(dāng)收集滿氧氣后,將集氣瓶取出應(yīng)該如何操作?先從水槽中撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精.
實驗結(jié)束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設(shè)計實驗消除他的疑問:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如帶火星的木條復(fù)燃,證明是O2
(2)實驗室選用B和C裝置可制取氧氣,判斷O2已收集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.今年3月22-28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”
(1)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有:②④(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾.
(3)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.
(4)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
(5)下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程:

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2;②物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示實驗裝置,回答有關(guān)問題:
(1)用過氧化氫溶液和二氧化碳粉末制取氧氣,可采用的裝置組合是AC或AD,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳起催化作用;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用B裝置進(jìn)行實驗時,試管口應(yīng)塞一團棉花,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)采用的裝置組合AD,若要檢驗所得氣體為二氧化碳,應(yīng)將導(dǎo)管通入E裝置;
(4)現(xiàn)用氯化銨和氫氧化鈣固體混合物加熱制取氨氣,可采用的氣體發(fā)生裝置是B;
(5)在通常情況下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,在空氣中極易與氧氣結(jié)合,生成紅棕色氣體二氧化碳,在實驗室里收集一氧化氮氣體應(yīng)選用C,它跟氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物70克,一段時間后停止加熱,冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為50.8克,將剩余固體溶于水充分溶解后,過濾干燥(操作過程損失忽略不計),得黑色固體13克.計算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)生成氯化鉀多少克?
(3)未參加反應(yīng)的氯酸鉀多少克?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案