現(xiàn)有一包固體粉末,可能由碳酸鈉,硫酸鈉,碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成,某同學(xué)想確定其組成成分,按如圖所示步驟進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(各步驟中加入的試劑均為足量);
請(qǐng)回答:

(1)固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
,用化學(xué)方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是
 
;
(2)如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟,現(xiàn)象和結(jié)論
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成硫酸鋇沉淀,碳酸鋇沉淀會(huì)溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成硫酸鋇沉淀,碳酸鋇沉淀會(huì)溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸.
取固體粉末加水?dāng)嚢璩浞秩芙猓玫匠吻迦芤,所以固體粉末中一定不含碳酸鈣,加入氯化鋇會(huì)生成白色沉淀,白色沉淀部分溶于硝酸,所以沉淀中含有碳酸鋇和硫酸鋇,固體粉末中一定含有硫酸鈉、碳酸鈉,固體粉末中是否含有氯化鈉,不會(huì)影響題中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以固體粉末中可能含有氯化鈉.
(1)通過(guò)推導(dǎo)可知,固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是碳酸鈉、硫酸鈉,碳酸鋇和硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳,所以白色沉淀部分溶解的化學(xué)方程式為:BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;
(2)要檢驗(yàn)可能含有的物質(zhì)氯化鈉,可以用硝酸銀檢驗(yàn),但是硫酸根離子和碳酸根離子會(huì)對(duì)氯離子的檢驗(yàn)造成干擾,要先加入硝酸鋇除去,但不能加氯化鋇,因?yàn)闀?huì)引入氯離子,因此實(shí)驗(yàn)步驟是:取澄清溶液少許,加入足量硝酸鋇溶液,過(guò)濾,在濾液中加入硝酸銀溶液,若能觀察到沉淀產(chǎn)生,就可以確認(rèn)固體中有氯化鈉存在,否則就不存在氯化鈉.
故答案為:碳酸鈉、硫酸鈉;BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;取澄清溶液少許,加入足量硝酸鋇溶液,過(guò)濾,在濾液中加入硝酸銀溶液,若能觀察到沉淀產(chǎn)生,就可以確認(rèn)固體中有氯化鈉存在,否則就不存在氯化鈉.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)題中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷,最后確定混合物的組成成分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究蔗糖的元素組成
(一)【提出問(wèn)題】:
蔗糖是由哪些元素組成的?
(二)【猜想假設(shè)】:生活中看到蔗糖在鍋里加熱時(shí)間長(zhǎng)會(huì)成黑色,因此猜想蔗糖中含有碳元素,或還有其它元素.
(三)【收集資料】:
①蔗糖屬于有機(jī)化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是
 
(填 純凈物或混合物).
②有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這都屬于有機(jī)物的
 
(填 物理或化學(xué))性質(zhì).
③在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)
 
(填變多、變少、或不變).
(四)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:
方案一:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖,不易燃燒,但在蔗糖中加入少量煙灰,蔗糖很容易點(diǎn)燃,且煙灰沒(méi)有減少.可見(jiàn)煙灰可能在反應(yīng)中起
 
作用.分別用干燥的玻璃片和沾有澄清的石灰水的玻璃片放在火焰上方,有水珠生成,石灰水變渾濁.
方案二:將蔗糖在一密閉容器內(nèi)加強(qiáng)熱,使之分解發(fā)現(xiàn)蔗糖呈黑色,容器內(nèi)出現(xiàn)水珠.
(五)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:
蔗糖是由
 
、
 
、
 
、三種元素組成(填元素符號(hào))
(六)【反思評(píng)價(jià)】:
兩個(gè)方案中,方案二比較合理,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系,如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系,請(qǐng)回答:
(1)圖中“?”是指
 

(2)將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬笸耆芙,你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn):
感官指標(biāo) 化學(xué)指標(biāo) 細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明 pH 6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0mg/L等 細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等
①為了使災(zāi)區(qū)飲用水達(dá)到感官指標(biāo)中的任意一項(xiàng)要求,可采用的凈水方法有
 
(寫(xiě)一種方法即可).
②檢驗(yàn)災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是
 

③愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).作為中學(xué)生,在日常生活中,你的節(jié)水方法是
 
(寫(xiě)一種方法即可).
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置.
①寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):
 

②用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),將一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式.
(1)除去硫酸鋇中的碳酸鈣:
 

(2)鋁在空氣中表面能形成一層致密的薄膜:
 

(3)火堿在空氣中久置變質(zhì):
 

(4)酒精在空氣中充分燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

被稱(chēng)為“生命之源”的水(H2O)和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都有“水”字.
(1)有人認(rèn)為,二者就像孿生兄弟,這是因?yàn)?div id="ssmw2a2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(填序號(hào))
A.它們是由同種分子構(gòu)成           B.它們由同種元素組成
C.它們都是液體                   D.在一定的條件下,它們都能產(chǎn)生氧氣
(2)也有人認(rèn)為,二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn).某興趣小組分別取水和雙氧水做以下實(shí)驗(yàn)得以證明.
Ⅰ:用如圖Ⅰ做電解水的實(shí)驗(yàn).①儀器A的名稱(chēng)是
 
,當(dāng)電源開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”反應(yīng)).
②乙圖所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合,請(qǐng)用筆在乙圖中作出修改.
Ⅱ:用如圖Ⅱ所示裝置(夾持裝置已略去),測(cè)量10g5%的雙氧水(H2O2)完全反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的體積.
①Y形管中的雙氧水與二氧化錳混合的正確操作是:將
 
轉(zhuǎn)移到
 
中,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 

②反應(yīng)完畢,每隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積的讀數(shù)逐漸減少,直至不變.氣體體積讀數(shù)逐漸減少的原因是:
 
.(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外).在讀數(shù)時(shí),除視線與a中液面平視外,還應(yīng)注意:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12.5g含碳酸鈣80%的大理石可以跟50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng).計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號(hào)表示);
(2)操作I的名稱(chēng)是
 
;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺(tái)、玻璃儀器、試劑、
 
 (填一種實(shí)驗(yàn)物品名稱(chēng)).
(3)反應(yīng)①、②、③中沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是
 
(填字母代號(hào))
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,某校在端午節(jié)開(kāi)展了包粽子活動(dòng).
(1)老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原料以及粽葉,在各種原料中富含糖類(lèi)的是
 

(2)粽子吃起來(lái)咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說(shuō)明理由.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案