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【題目】未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群，目前市面上有許多補鈣的鈣片出售，如圖是某品牌高鈣片的部分說明。（提示：維生素D中不含鈣元素）

（1）CaCO3中鈣、碳、氧元素的質量比為______；

（2）計算每片鈣片中含鈣元素的質量______；（第（2）題寫出計算過程）

（3）某種牛奶中含Ca≥0.10g/100g，若改用該牛奶補鈣（假設鈣元素在體內完全被吸收），則每天至少喝______盒牛奶（250g/盒）才與該鈣片的補鈣效果相當。

【答案】10：3：12 0.5g（計算過程見解析） 2

【解析】

（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比為40：12：（16×3）=10：3：12；（2）每片鈣片中至少含鈣元素的質量為：1.25g××100%=0.5g；

（3）每100mL牛奶中含鈣≥0.10g，則若改用喝牛奶，每天至少需要喝牛奶的體積為100mL×=500mL，每天至少喝牛奶0.5g÷0.25g/盒=2盒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出上述標號儀器的名稱①______； ②__________；

（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是_________；

（3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少_________

（4）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是______(填序號)

A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

（5）實驗室若用雙氧水制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是__________；收集氧氣可選擇的裝置是_________

（6）小陽同學用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷。甲烷是一種無色無味，難溶于水，密度比空氣小的氣體。小陽應選擇的發(fā)生裝置是___，收集裝置是_____。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A～F是初中化學常見的物質。A和C為液體，且組成A和C的元素種類相同；B和D為氣體；藍色絮狀沉淀E加熱分解生成黑色固體F。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：A________，B________。

（2）寫出化學方程式： D → C __________， E → F __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。

（1）同學們已經在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程，請寫出該反應的表達式_____；該反應的發(fā)生裝置可選用上圖的_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________；但有同學提出該裝置有一處不完善的地方，請你指出_______。

（2）氧氣的收集裝置可選用C；也可選用裝置________，選擇該裝置的原因是__________，驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣，請問氧氣應從______（填“a”或“b”）端進入。

（3）如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______，該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控，所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣，但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

（4）實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸（液體）反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體，請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____，收集裝置選用上圖的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H6O）俗稱酒精，它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應，但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學反應。現(xiàn)對乙醇與氧氣的反應進行探究，請你參與下列活動。

（探究活動一） 同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入無水乙醇中，銅絲很 快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到 A 溶液；經稱量，實驗前后銅絲質量不變。

（1）銅絲灼燒后生成的黑色物質是_________。（寫化學式）

（2）灼燒后的熱銅絲除了給反應加熱外，還起到給反應提供________元素的作用。

（3）科學證明，銅在該反應前后質量和_________不變，是該反應的催化劑。

（提出問題）生成的激性氣味的氣體是什么氣體？

（猜想與假設）同學們提出刺激性氣味的氣體可能是： 猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）

（討論與結論）

小吳同學根據“反應前后元素種類不變”認為猜想一錯誤，理由是________。 小李同學認為猜想二錯誤，理由是_________。 小張同學認為猜想三可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動二）

取少量 A 溶液，滴入適量的_________試液，液體顏色_________，則猜想三錯誤。

（討論與結論）

老師提示，這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛，其相對分子質量為 44，且含有 C、H、O 三種 元素（它們的質量比為 6:1:4），由此可推知乙醛的化學式為_________。

（拓展活動）同學們再取少量 A 溶液，加少量無水硫酸銅后變藍色，說明反應還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應的文字表達式：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中 A、B、C、D 粒子共表示___種元素。

（2）圖中化學性質相似的是___（填字母序號）。

（3）圖中表示陽離子的是___（填離子符號）。

（4）B 微粒屬于元素周期表中的___元素（填“金屬”、“非金屬”），位于___周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學中必不可少的環(huán)節(jié)，請回答：

（1）鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象：________，做這個實驗時，應預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是_______，該反應的文字表達式是______，屬于______反應（填反應類型）。

（2）被加熱的玻璃容器外壁有水會導致_____；倒取液體藥品時，標簽沒有向著手心會導致___高錳酸鉀制取氧氣后，先停止加熱后再將導管移出水槽會導致_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據以下微粒的結構示意圖分析，下面說法中正確的是（ ）

A. ①、②表示同一種微粒 B. 微粒②在化學反應中容易失去電子

C. ①、②、③都達到了穩(wěn)定結構 D. 微粒④的化學符號是：S

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是琳琳和可可設計的證明分子運動的實驗———在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用無色酚酞溶液浸過

（1）琳琳會觀察到的現(xiàn)象是_________；可可會觀察到的現(xiàn)象是_________；他們可以得到的結論是___________

（2）琳琳在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是_________

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