實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如圖1所示,請回答以下問題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)選用發(fā)生裝置B可用來制取
 
氣體,收集該氣體可用裝置
 
(填裝置序號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體.硫化氫是無色有臭雞蛋氣味的氣體,它的密度比空氣大,能溶于水,水溶液叫氫硫酸.硫化氫有劇毒.制取硫化氫氣體時(shí),應(yīng)該選取上述(填裝置序號(hào))
 
作為制取硫化氫的發(fā)生裝置.收集硫化氫氣體應(yīng)選用上述(填裝置序號(hào))
 
裝置.
(5)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖2所示)替代裝置B,得到老師的表揚(yáng),用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 (填序號(hào)).
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從發(fā)生裝置B的特點(diǎn)是固體格液體反應(yīng)不需加熱去分析解答;
(3)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應(yīng)需要加熱去分析解答;
(4)從實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體.反應(yīng)不需加熱,硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水去分析解答;
(5)①從所選用容器體積較小,所以可節(jié)約藥品用量去分析解答;
 ②從雖然量小但仍然會(huì)產(chǎn)生一定的廢液去分析解答;
③從注注射器可能過活塞來控制液體的滴加速度去分析解答;
④從產(chǎn)生的氣體還可能混有一定的空氣去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知a為鐵架臺(tái),b為集氣瓶;故答案為:鐵架臺(tái)    集氣瓶;
(2)發(fā)生裝置B的特點(diǎn)是固體和液體反應(yīng)不需加熱,石灰石和稀鹽酸接觸就會(huì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,所以二氧化碳只能用向上排空氣法收集;故答案為:二氧化碳      D;(也可用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,收集方法則為DE)
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑              A;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體.由于反應(yīng)不需加熱,故發(fā)生裝置選B;硫化氫氣體密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,能溶于水,則不能用排水法收集;故答案為:B      D;
(5)①所選用容器體積較小,所以可節(jié)約藥品用量;故正確;
 ②雖然量小但仍然會(huì)產(chǎn)生一定的廢液;故錯(cuò)誤;
③注注射器可能過活塞來控制液體的滴加速度;故正確;
④產(chǎn)生的氣體還可能混有一定的空氣;故錯(cuò)誤;
故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是( 。
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里是加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)
B、二氧化錳在任何反應(yīng)中都可作催化劑
C、用氯酸鉀制氧氣時(shí),加入二氧化錳能增加生成物氧氣的質(zhì)量
D、二氧化錳能使氯酸鉀在較低溫度下迅速放出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下題
(1)寫出A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱:
A
 
;    B
 
;
C
 
;    D
 

(2)寫出A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,并指出基本反應(yīng)類型.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.
請回答下列問題:(填序號(hào))
(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 

(2)D中X=
 
 
(3)是原子的粒子是
 

(4)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

(5)從E圖中你獲得的信息有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請仔細(xì)分析下列化學(xué)反應(yīng),回答下列問題:
①2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O    ②2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2     ③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(1)反應(yīng)①~③有許多共同點(diǎn).如:它們的生成物都屬于
 
.請你再指出它們的一個(gè)共同點(diǎn):
 
;
(2)反應(yīng)①~③也有許多不同之處,請仿照示例指出其中一點(diǎn)(答案不能與示例相同).
示例:③的方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:2:1,而另兩個(gè)是2:1:2.
不同之處:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn).
(1)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)猓?br />①假設(shè)大明的猜想正確,請你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
②假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出兩點(diǎn))
(2)氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).氧氣的這一特性,使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途;也正是由于氧氣的這一性質(zhì),人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要,在某些情況下,要使物質(zhì)與氧氣隔絕.請你從以上兩個(gè)方面各舉兩個(gè)例子予以說明.
應(yīng)用氧氣:①
 
,②
 

隔絕氧氣:①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是測定空氣中氧氣含量的方案一示意圖.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
先用彈簧夾夾住膠皮管,將燃著的紅磷立即伸入盛有水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;等紅磷完全熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到的現(xiàn)象是
 
若實(shí)驗(yàn)測定出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,請分析可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填反應(yīng)類型).若用過氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先從水槽中撤出導(dǎo)管,再撤酒精燈的原因是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)中不慎將酒精灑落,并在桌面上燃燒起來,應(yīng)該
 

(5)已知實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石和液態(tài)的稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w的密度大于空氣密度,在水中能夠溶解,且能與水發(fā)生反應(yīng).則實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,在水槽內(nèi)的水中放有一只盛有飽和石灰水的燒杯,燒杯中漂浮著一個(gè)小木塊,現(xiàn)向水槽內(nèi)的水中加入一定質(zhì)量的生石灰,充分反應(yīng)后,看到的現(xiàn)象是:①
 
;②
 

產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 

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