15.為比較A、B、C三種金屬的活動性,某同學設計了如圖所示實驗,由此判斷三種金屬的活動性有強到弱的順序是( 。
A.A>C>BB.C>A>BC.A>B>CD.B>C>A

分析 根據(jù)金屬活動性順序表的應用:排在金屬活動性順序中前面的金屬一般能把排在后面的金屬從其鹽溶液里置換出來分析解答.

解答 解:由圖示可知:A能把B從其鹽溶液中置換出來,說明A的活動性比B強;C不能把B從其鹽溶液中置換出來,說明C的活動性比B弱,所以三者的金屬活動性由強到弱的順序是A>B>C;
故選C.

點評 了解金屬活動性順序表的應用,并會用來分析和解決問題是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列符號表示正確的是( 。
A.2個氫分子:2HB.4個氧原子:2O2
C.2個硫酸根離子:2SO32-D.氧化銅中銅元素的化合價:$\stackrel{+2}{Cu}$O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.某合作學習小組討論辨析以下說法:
①煤、石油和天然氣是化石燃料,屬于可再生能源;
②硝酸鉀屬于復合肥,能促進植物葉色濃綠并增強抗倒伏能力;
③電木插座破裂后不可以熱修補;
④pH<7的降雨稱為酸雨,隨時監(jiān)測雨水的pH,可以了解空氣的污染情況,以便采取必要的措施;
⑤可利用Ba(OH)2溶液鑒別NaCl溶液、Na2SO4溶液和(NH42SO4溶液;
⑥圖書館不慎失火,可用水基型滅火器撲滅.
其中正確的組合是( 。
A.①④⑥B.①③④C.②③⑤D.①②⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法不正確的是( 。
A.圖中“”表示單質
B.反應前后元素的種類、物質的總質量均不變
C.該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3:1
D.反應前后原子的種類和數(shù)目均保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.有甲乙丙三種金屬,把它們放入盛有稀鹽酸的燒杯中,在丙表面有氣泡產(chǎn)生,甲乙表面無現(xiàn)象.將甲和乙放入Hg(NO32溶液中,甲表面有銀白色物質,乙表面無現(xiàn)象.則甲乙丙的金屬活動性由弱到強的順序正確的是( 。
A.甲、乙、丙B.乙、甲、丙C.丙、乙、甲D.丙、甲、乙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.2015年3月22日是第二十三個“世界水日”,它的主題是“水合作”.關于水的知識有下列話題,請按要求填空:
(1)人類生活和工農業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖:
(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是D(填序號)A.吸附   B.沉淀   C.過濾   D.煮沸
(2)有關水的組成和結構的敘述中,正確的是B
A.水中氫、氧元素的質量比為2:1
B.水是由水分子構成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構成的
(3)注意飲水安全,保證人體健康.在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的吸附性.此外還需加入二氧化氯(C1O2)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合價為+4;
(4)若要測定水的酸堿度,最適宜的試劑或用品是B(填序號).
A.紫色石蕊溶液    B.pH試紙    C.石灰石    D.無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.日常生活中下列做法正確的是(  )
A.廢舊塑料深埋地下B.用聚氯乙烯塑料袋盛裝食品
C.被蚊蟲叮咬后,涂抹食醋減輕疼痛D.用洗滌劑洗餐具油污

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.“鐵絲在氧氣中燃燒后,得到的生成物的質量大于反應前鐵絲的質量,違背了質量守恒定律.”這句話是否正確,請說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.金屬在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用,認識金屬的性質有利于我們更好地利用金屬.
(1)鋁鐵銅是常見的金屬,鋁比鐵活潑,但鋁在空氣中比鐵穩(wěn)定,原因是:通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化物薄膜
(2)小剛通過實驗探究得知一下兩組物質均能發(fā)生反應
Ⅰ.鐵和硫酸銅溶液Ⅱ.鋁和硫酸亞鐵溶液
①Ⅰ發(fā)生反應的化學方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
②鐵,鋁,銅的金屬活動性由強到弱的順序是:鋁、鐵、銅
③小剛繼續(xù)探究某未知金屬X與鐵 銅的活動性強弱關系,設計了以下實驗方案并對實驗結果進行預測,下列實驗方案及預測如果與事實相符,就可以判斷出X,鐵,銅金屬活動性強弱順序的有BCE(填序號)
A.將X放入CuSO4溶液中能反應
B.將X放入CuSO4溶液中不能反應
C.將X放入FeSO4溶液中能反應
D.將X放入FeSO4溶液中不能反應
E.將X放入FeSO4溶液中不能反應,放入CuSO4溶液中能反應.

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