13.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)先加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降,圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有(填一點(diǎn)即可):濾紙破損等
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此,你有無不同看法?得到的水不是純水(是或不是)理由是水中溶有可溶性的雜質(zhì).若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

分析 (1)根據(jù)明礬溶于水生成物的特性和玻璃棒的用途進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)過濾的注意事項(xiàng)分析回答.
(3)根據(jù)凈化后水的組成和蒸餾得到的水是純水分析解答.

解答 解:(1)由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,所以先加入明礬的作用是:吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降;圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)過濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損,會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁;液面高于濾紙邊緣,會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下,該操作會使濾液仍然渾濁或盛接濾液的燒杯不干凈等.
(3)過濾只能除去不溶于水的雜質(zhì),得到的澄清透明的水中還含有可溶性雜質(zhì),故不是純水.若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是蒸餾.
故答案為:(1)吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降玻璃棒;引流;(2)濾紙破損等;(3)不是;水中還含有可溶性雜質(zhì);蒸餾.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握水的凈化原理、過濾操作的原理與注意事項(xiàng)等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,請按下列要求回答問題:
(1)若該粒子為中性原子,且原子核內(nèi)有10個中子,則該原子的相對原子質(zhì)量為20,該原子的符號為Ne.
(2)若該粒子為帶2個單位負(fù)電荷的陰離子,則該元素原子的最外層電子數(shù)為6,它與+3價鐵元素形成化合物的化學(xué)式為Fe2O3
(3)若該粒子帶1個單位正電荷,則n=11,該元素位于元素周期表中第3周期,它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.以下符號書寫錯誤的是( 。
A.金剛石:CB.氯化鎂:MgCl2
C.三個氫原子:H3D.兩個硫酸根離子:2SO42-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法.
[查閱資料]
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6.
[提出問題]
二氧化碳能不能用排水法收集?
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作]
在通常狀況下,測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)時,需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、(填K1或K2或K3,下同)關(guān)閉彈簧夾K2,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅,則證明空氣已經(jīng)排盡;
(3)關(guān)閉K1,打開K2、K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH計測得如表數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”、“小于”、“等于”) 丙和丁裝置中溶液的總體積;
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體.若沒有乙裝置,則測出的溶液pH 會偏。
[結(jié)論與反思]
(5)由實(shí)驗(yàn)分析,你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫.(寫一條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某校興趣小組的同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中,從水泥廠拿來一塊石灰石樣品,技術(shù)員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是二氧化硅,二氧化硅難溶于水,不能與鹽酸反應(yīng).為了測定該石灰石的純度,興趣小組的同學(xué)取用8.00g這種石灰石樣品,用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸100克分5次加入,充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量,得到如下數(shù)據(jù):
實(shí)  驗(yàn)  次  數(shù)12345
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g20.020.020.020.020.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.00m2.001.201.20
試回答下列問題:
(l)表中m的值為4g.雜質(zhì)的質(zhì)量是1.2g
(2)計算該石灰石樣品的純度.
(3)反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量是多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的外焰;
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時,都要先檢驗(yàn)氣體的純度,再點(diǎn)燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙;
(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
(5)經(jīng)過一年化學(xué)知識的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)的量有著密切關(guān)系.請舉一例說明:
①反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳.
②反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(6)我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界.試從分子、原子的角度分析:
①“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):分子在不停的運(yùn)動.
②在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是氧化汞分子.
③有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個說法不正確的理由是雙氧水分解生成了水和氧氣,但雙氧水不具有水和氧氣的性質(zhì),原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是( 。
A.向滴有酚酞的Na2CO3溶液中加入BaCl2溶液,溶液褪色,則證明BaCl2有酸性
B.準(zhǔn)確稱取14.80g Ca(OH)2,配制50g 29.6%的Ca(OH)2溶液
C.在實(shí)驗(yàn)室,可無需查閱資料用98%的濃硫酸來配制50g 20%的硫酸溶液
D.測定溶液的pH,先用水潤濕pH試紙,然后將試紙插入待測液中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列變化中不一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.分子本身發(fā)生變化B.原子重新組合成新的分子
C.有氣體生成D.有新物質(zhì)生成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳和濃鹽酸共熱制氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后錳元素的化合價降低
B.制氯氣裝置與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置完全相同
C.用濃鹽酸配制稀鹽酸時,必須用托盤天平、量筒、燒杯和玻璃棒
D.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案