19．某小組的同學在實驗室制取氧氣時，準備了如圖所示的兩個反應(yīng)裝置，請回答下列問題．
（1）若曉紅想用高錳酸鉀制氧氣，則她應(yīng)該選擇圖甲所示的實驗裝置，同時還應(yīng)該在該裝置中增加一團棉花．
（2）在實驗開始之前，曉紅應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點燃，則該反應(yīng)得到的產(chǎn)物是二氧化硫，該反應(yīng)不僅是一個化合反應(yīng)，同時還是氧化反應(yīng)．

分析 （1）用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合注意事項進行分析解答．
（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟，進行分析解答．
（3）根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，進行分析解答．

解答 解：（1）用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是甲；同時還應(yīng)該在該裝置中增加一團棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（2）在實驗開始之前，曉紅應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點燃，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：（1）甲；棉花；（2）氣密性；把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；（3）二氧化硫；氧化．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

（1）混合物的是BCE；
（2）純凈物的是AD；
（3）化合物的是D；
（4）氧化物的是D；
（5）單質(zhì)的是A（均填容器下的代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列方法，不能制出氧氣的是（　�。�
A．加熱水至沸騰B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C．加熱過氧化氫溶液D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鉀元素在元素周期表中的信息圖．

請回答下列問題：
（1）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬同種元素的粒子是AB（填序號）；
（2）D圖中X=8；
（3）從E圖中你可以獲得的信息有鉀元素的質(zhì)子數(shù)為19（或相對原子質(zhì)量為39.10、屬于金屬元素）（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．臭氧（O3）是一種讓人既愛又恨的氣體，它可以吸收紫外線，但空氣中臭氧的含量一旦超標就會給人們帶來許多健康問題．如圖是曉茹整理的關(guān)于臭氧的一些知識，請回答下列相關(guān)問題．
（1）在圖2所示的內(nèi)容中，描述的是臭氧的物理性質(zhì)的有①②③，（填序號）
（2）常溫下，臭氧可與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和氧氣．臭氧是由氧元素構(gòu)成的，上述反應(yīng)不是（選填“是”或“不是”）一個分解反應(yīng)．
（3）在雷雨天，空氣中的氧氣會在點擊的條件下變?yōu)槌粞酰埬阌梦淖直磉_式表示上述過程中發(fā)生的化學反應(yīng)：氧氣$\stackrel{電擊}{→}$臭氧．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下列是化學實驗室中常見的基本操作．據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶貼標簽的一面要向著手心，細口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時；
①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一．
②先對試管進行預(yù)熱，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱．
③加熱時，試管口不能正對有人的方向．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．騙子往往披著科學的外衣，而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛，例如有人提出使用：高科技的添加劑可以使水變成汽油．小名同學在學習質(zhì)量守恒后，認為從微觀可以解開這個騙局．
根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
（1）確定水的組成．實驗裝置示意圖如圖：通電一段時間后，試管a和b中所收集的氣體體積比約為2：1．對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管b中的氣體可使帶火星的木條復燃； 將試管a中的氣體移進火焰時，氣體燃燒（填現(xiàn)象）
實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的成分．操作如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）點燃使用汽油的油燈
（2）將光潔干燥的燒杯罩在油燈火焰的上方．		現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁有水珠證明汽油在空氣燃燒后的產(chǎn)物中氫元素
（3）將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水  的燒杯罩在油燈火焰上方現(xiàn)象石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
實驗結(jié)論：汽油是由碳元素和氫元素組成．汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請回答下列錯誤實驗操作的后果．
（1）用酒精燈引燃另一只酒精燈酒精溢出造成失火；
（2）加熱試管時，試管外壁有水試管炸裂；
（3）傾倒液體時，標簽沒有向著手心殘液腐蝕標簽；
（4）將塊狀的固體藥品直接投入豎直的試管中打破試管底；
（5）實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撤酒精燈后將導管從水槽中取出水槽中的水沿導管倒吸入熱的試管中，使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．河水中含有泥沙懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸來殺死細菌．氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸．某自來水廠的凈化步驟如圖：

（1）可以除去大量顆粒懸浮物的步驟為AB（填序號）．
（2）能消毒殺菌的步驟為D（填序號）．
（3）A中加入明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．
（4）過濾時會用到玻璃棒，其作用引流，過濾后得到的水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，故需降低其硬度，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議：生活污水集中處理排放等．

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