16．混合加熱制取氧氣時(shí)容易發(fā)生爆炸，為保證實(shí)驗(yàn)的安全，實(shí)驗(yàn)前必須要先除去二氧化錳中的炭粉，其正確的操作是（　�。�
A．充分加熱到不再有氣體產(chǎn)生
B．放入足量的水充分溶解、過濾
C．放入足量的NaOH溶液中充分溶解、過濾
D．放入足量稀鹽酸中充分溶解、過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、炭粉能與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，加熱到不再有氣體產(chǎn)生，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、炭粉、二氧化錳均難溶于水，放入足量的水中不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、炭粉不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、炭粉不與稀鹽酸反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用化學(xué)符號表示：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；
（2）3個(gè)氮原子3N；
（3）-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$；
（4）2個(gè)二氧化硫分子2SO2；
（5）2個(gè)鈉離子2Na+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．選擇H、O、N、Na、Cu、Fe六種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）在水中電離時(shí)生成的陽離子只有H+的化合物HNO3．
（2）難溶于水的藍(lán)色化合物Cu（OH）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)又設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：
用石灰石和稀鹽酸制取C02氣體．收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如右圖所示），振蕩后觀察到瓶內(nèi)氣球脹大（填“脹大”或“縮小”）．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，即用水代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球變化程度減小（填“增大”或“減小”），才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．
（3）寫出CO2與燒堿反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（3）電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．請用化學(xué)符號回答：
（1）兩個(gè)氫原子2H；
（2）干冰CO2；
（3）鋅離子Zn2+；
（4）硝酸鐵Fe（NO3）3；
（5）乙醇C2H5OH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”．請你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)關(guān)注同學(xué)們的營養(yǎng)問題：某山區(qū)學(xué)校食堂午餐的食譜如下：米飯、油炸糕、燉土豆、炒白菜、蘿卜湯
（1）以上食物中所含的營養(yǎng)素主要有糖類、維生素、油脂、無機(jī)鹽和水．
（2）為了保存易壞的食物要用到食品保鮮膜．2005年國家質(zhì)監(jiān)局發(fā)布公告：禁止生產(chǎn)或進(jìn)口有害的DEHA（C22H42O4）增塑劑的PVC食品保鮮膜．市場上保鮮膜的種類較多，要保證食品安全，必須注意識(shí)別．DEHA由3種元素組成，分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為11：21．DEHA是一種有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”），使用不當(dāng)易通過食物進(jìn)入人體．塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因?yàn)楦邷貢r(shí)保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進(jìn)入食品中．從微觀角度解釋其原因是溫度高分子運(yùn)動(dòng)快．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下：

（1）寫出流程中沸騰爐中的化學(xué)方程式為：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
（2）將黃鐵礦粉碎的目的是：增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．牙膏是由多種無機(jī)物和有機(jī)物組成的，它包括摩擦劑、洗滌泡沫劑、粘合劑、保濕劑、甜味劑、芳香劑和水分．其中摩擦劑是牙膏的主體，常用的摩擦劑有碳酸鈣、氫氧化鋁、二氧化硅，用量在30%-50%之間．
某探究小組對牙膏進(jìn)行了如下探究：
③實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié) 論
產(chǎn)生大量氣泡假設(shè)2成立
（1）摩擦劑成分的探究：
①提出猜想：如果牙膏中摩擦劑只含有一種成分，則：
假設(shè)1：摩擦劑可能是氫氧化鋁；
假設(shè)2：摩擦劑可能是碳酸鈣；  
假設(shè)3：摩擦劑可能是二氧化硅．
②[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取少量某牙膏于燒杯中，并加入過量的稀鹽酸，則實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表：（注：二氧化硅既不溶于水又不溶于酸．）
（2）牙膏中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究
實(shí)驗(yàn)用品：牙膏（含碳酸鈣）、稀鹽酸、天平、燒杯、試管、玻璃棒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
取某牙膏100.0g放入燒杯中，再加入400.0g稀鹽酸（足量），充分方應(yīng)后所得混合物的質(zhì)量為478.0g．試求：①反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳多少克？②碳酸鈣在此牙膏中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案