【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，回答下列含碳元素的有關(guān)問題，

（1）倡導(dǎo)”低碳”生活，主要為了減少_____________的排放量；

（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是________________；

（3）為減少溫室氣體CO2的排放，科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

【答案】二氧化碳 碳原子的排列方式不同 4H2 +CO2CH4+2H2O

【解析】

（1）倡導(dǎo)”低碳”生活，主要為了減少二氧化碳的排放量；

（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是碳原子的排列方式不同，碳原子的排列方式不同決定了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，所以物質(zhì)的性質(zhì)不同。

（3）根據(jù)題給信息知道，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4H2 +CO2CH4+2H2O

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：

（1）寫出帶標號的儀器名稱：②_____________

（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應(yīng)放一團棉花的目的是____________，反應(yīng)方程式是___________________________________。

（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用________（填編號）裝置，反應(yīng)方程式是_____________。

（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應(yīng)從_______管進入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)實驗進行了探究。

[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[設(shè)計實驗]

實驗一.同學(xué)們設(shè)計如圖甲所示裝置進行實驗，甲、乙同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

澄清的石灰水變渾濁

猜想1正確

乙

澄清的石灰水不變渾濁

猜想2正確

（1）同學(xué)們對甲、乙同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論進行了分析和評價，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學(xué)的是________（填“甲”或“乙”）。

實驗二.同學(xué)們討論后，又設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗。

（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的

方法是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用______(填字母標號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號)；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式____．

(4)如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進入F中．

(6)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該氣體與空氣密度接近，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填標號，下同)，收集裝置選用______．

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認為應(yīng)將長頸漏斗改為______(填儀器名稱)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法。請結(jié)合下列實驗，回答問題：

(1)甲圖實驗中，裝_______(填“空氣”或“水”)的注射器內(nèi)的物質(zhì)更容易被壓縮。

(2)乙圖實驗的目的是探究鐵生銹時是否需要_______。(填“氧氣”或“氧氣和水”)

(3)取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如丙圖所示。圖中_______(選填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時，鎂、鐵所消耗的稀鹽酸的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語填空：

（1）硅的元素符號_____________；
（2）2個鈉原子_______________；

（3）3個鋁離子_________；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______；

（5）標出氧化鎂中鎂元素的化合價________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進行探究。

（1）煉鐵的原理是______________________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末 B的成分進行探究。

（猜想與假設(shè)）

甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的_____。

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：

假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有______________________________。

（實驗探究）

①為驗證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水Ⅱ濃硫酸Ⅲ氧化銅粉末

上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是_______________，裝置Ⅲ的作用是_________________。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是__________。

②為驗證乙組中假設(shè)二是否成立，請你設(shè)計實驗用化學(xué)方法完成以下探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

化學(xué)方法

_____

_____

假設(shè)二成立

（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學(xué)們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，保護水資源從我做起。

(1)電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是____(填“A”或“B”)。

(2)水能與多種物質(zhì)反應(yīng)。氧化鈣與水激烈反應(yīng)，并放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)下列實驗中，水用來隔絕空氣的是______(填字母序號)。

(4)生活中，人們常采用_______的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

(5)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是____。常用過濾的方法除去水中難溶固體，舉出一個生活中應(yīng)用過濾原理的實例______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______。

（2）彬彬選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為______，試管口塞一團棉花的目的是______；小林說可以用A和C組合制取并收集氧氣，驗滿的方法是______。

（3）玲玲用B、C組合制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為______。

（4）小陳設(shè)計了下列制備CO2的裝置，其中不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是____（填序號）。

他認為用下圖裝置制取二氧化碳時，不能將裝置中的銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，理由是______。

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