請根據(jù)材料與要求回答下列問題:

(1)如圖1中標號為①的儀器名稱是
 
,實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,可選用圖中的
 
(填字母)裝置.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,會用到一團棉花,這團棉花的作用是
 
,生產(chǎn)氧氣的化學方程式是
 

【閱讀資料】過氧化鈉(化學式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,二氧化碳與過氧化鈉反應可生成氧氣,反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,潛艇利用該反應原理供氧.
(3)劉豐同學想驗證潛艇供氧原理,請寫出實驗室用石灰石制取CO2的化學方程式
 

(4)用如圖2裝置制取的氧氣中,含有少量二氧化碳氣體,應該在H與I之間添加
 
(“甲”或“乙”)裝置進行氣體凈化;該實驗中,裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃變成
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:錐形瓶是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.氧氣中的雜質(zhì)二氧化碳,可以用氫氧化鈉溶液吸收而除去,裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃變成白色,因為生成物碳酸鈉是白色固體.
解答:解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:錐形瓶;AC或AD;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)氧氣中的雜質(zhì)二氧化碳,可以用氫氧化鈉溶液吸收而除去,裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃變成白色,因為生成物碳酸鈉是白色固體,故答案為:乙;白.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是( 。
A、澄清石灰水--白色液體
B、銅綠--綠色粉末
C、五氧化二磷--白色固體
D、鎂帶--銀白色金屬

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、酒精燃燒B、干冰升華
C、食物腐敗D、火山爆發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

2010年5月1日至10月31日世界博覽會在中國上海舉行,是迄今為止參展國最多、規(guī)模最大的一屆.

(1)上海世博園上空飄浮著“鯨魚”(圖1)狀巨大的系留氣球,全天候為世博會安全保障、電視轉(zhuǎn)播提供服務.為了安全,氣球內(nèi)充入的氣體是
 

(2)世博金條已面世,成為收藏熱點.俗語常言“真金不怕火煉”,是指金具有
 
的化學性質(zhì).黃金和黃銅外觀相似,你可以用哪種化學試劑來區(qū)分?
 

(3)太陽能光伏發(fā)電(圖4)是世博會歷史上太陽能發(fā)電技術(shù)最大規(guī)模的應用,總裝機容量超過4.68兆瓦.太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如圖3
①整個制備過程必須達到無水無氧.在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是
 

②為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用,反應的文字表達式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是
 
(填序號),要在試管塞一團棉花,目的是
 

(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是
 

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 

(6)某同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認為不正確的是
 

A、加熱固體時試管口向上      B、試管外壁有水,未擦干即加熱      C、預熱后,用酒精燈外焰對準受熱部位加熱     D、沒有先將導管從水槽中取出便停止加熱.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用是分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用發(fā)生裝置
 
,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應的文字表達式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的裝置是
 
.發(fā)生反應的相應文字表達式為
 
,如果使用C裝置來收集氧氣,那么實驗完畢后的操作是先
 
 
,防止水倒流,炸裂試管.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).實驗步驟是:
①先用夾子夾緊橡皮管;
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷;
③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊塞子;
④燃燒完畢,打開夾子.
這時發(fā)現(xiàn)實驗測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)大于五分之一,這可能有哪幾種原因引起的
 
; ②
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的文字表達式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實驗時該裝置試管口應放
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活,綠色出行”.如圖為濰坊公共自行車.請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是
 
(填寫序號,下同),屬于有機合成材料的是
 

(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有
 
性.
(3)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 

(4)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和
 
.廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案