K2CO3是草木灰的主要成分，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、K2CO3中鉀、碳、氧三種元素的質(zhì)量之比為2：1：3
B、K2CO3溶液中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12
39+12+16
×100%
C、K2CO3溶液中含有K+、C2+和O2-
D、K2CO3溶液能導(dǎo)電，是因?yàn)槿芤褐写嬖诖罅孔杂梢苿?dòng)的離子
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．以下分析不正確的是（　　）
A、新材料的開發(fā)和利用極大的豐富和方便了人們的生活，但有些廢棄材料也對(duì)環(huán)境造成了不利的影響B、綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處C、合成藥物的研發(fā)和使用保障了人體健康D、化石燃料的直接利用促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的集氣瓶，有洗氣、貯氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管B、該裝置可以用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出C、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶D、該裝置可以觀察氧氣輸出的速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、儲(chǔ)氣等多種用途：
（1）若用此裝置除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
 
；
（2）若要驗(yàn)證氫氣中是否混有少量的氯化氫氣體，則瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
 
．
（3）若要用排水法收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示裝置是一種可以洗氣、檢驗(yàn)、貯氣的多功能裝置．
（1）用它除去氧氣中的少量二氧化碳：
①含二氧化碳的氧氣應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管通入？
②瓶中應(yīng)裝什么物質(zhì)才能除去二氧化碳？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）若用排水法貯備CO氣體時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從
 
管通入．
（3）若要用水將瓶中貯備的CO排出使用，水應(yīng)從
 
管通入．
（4）用排空氣法收集CO2和H2，則進(jìn)氣管分別是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　�。�
A、分子很小B、分子不停地運(yùn)動(dòng)C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同，性質(zhì)不同D、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、在雪花的形成過(guò)程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止B、雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化C、不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同D、不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子在不斷運(yùn)動(dòng)．下列對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原因分析的表述完全正確的是（　�。�
A、A瓶酚酞溶液變藍(lán)，C瓶氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A瓶使之變色B、B瓶酚酞溶液變藍(lán)，C瓶氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)到B瓶使之變色C、C瓶氨水變紅，A瓶酚酞溶液中的分子運(yùn)動(dòng)到C瓶使之變色D、A瓶酚酞溶液變紅，C瓶氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A瓶使之變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、加碘食鹽B、蘇打水C、白醋D、蒸餾水

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