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【題目】我國古代的化學工藝已有相當的成就，如 、 、 都是舉世聞名的。

【答案】青銅器的制造、鐵的冶煉與應用、瓷器的燒制、火藥的發(fā)明

【解析】

試題分析：我國古代的化學工藝已有相當的成就，如 青銅器的制造、鐵的冶煉與應用、瓷器的燒制、火藥的發(fā)明都是舉世聞名的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質的是_________。（2）陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣，其中硅元素的化合價是__________。

（3）某反應涉及的四種分子如下圖所示：

反應中甲、乙的分子個數之比是 。

（4）廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去，其化學方程式是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—H是初中化學常見的物質，它們之間相互轉化關系如圖所示，其中A用于改良酸性

土壤，B是人體胃液中幫助消化的物質。

① C的化學式是 ，

② 寫出B轉化為E的一個化學方程式是 ，反應類型是 。

③ A G的化學方程式是 ，

④ H溶液露置于空氣中一會兒質量會 (填增重或減輕)用化學方程式解釋為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線圖，現有M狀態(tài)（溶劑質量與溶質質量之比為100：30）下的KNO3溶液65g，若要將該溶液經過處理后，剛好得到該溫度下的飽和溶液，下列處理方法正確的是( )

A．在t2℃時，將65g溶液倒出去32.5g

B．將65g溶液蒸發(fā)掉32.5g的水，再冷卻到t2℃

C．將65g溶液的溫度從t2℃降低到t1℃

D．在t2℃時，向65g溶液中加入15gKNO3固體并充分溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】善于提出問題、探究問題和解決問題是學好化學的重要方法，某研究性學習小組的同學在學習鐵及其化合物知識時進行了系列研究．

I．提出問題

問題1：鐵為何稱為黑色金屬？

問題2：鐵和氧氣在不同條件下能發(fā)生哪些反應？

問題3：鐵有多種氧化物，它們的性質有哪些差異？

問題4：鋼鐵廠在選礦時，如何測定鐵礦石中的含鐵量？

問題5：用一氧化碳還原氧化鐵得到的黑色固體一定是單質鐵嗎？

Ⅱ．解決問題

【問題1】上網查尋，有兩種說法

a．因為在鐵表面有黑色的鐵的氧化物，所以叫黑色金屬

b．因為鐵的粉末為黑色，鐵的氧化物也均為黑色，所以叫黑色金屬

（1）你認為正確的說法是 （填“a”或“b”）

【問題2】通過學習，已經知道鐵絲在潮濕的空氣中能生銹，也能在純氧中燃燒．

（2）請寫出一種防止鋼鐵生銹的方法 ；

（3）請寫出鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式 ．

【問題3】查閱資料：a．鐵常見的氧化物有氧化鐵（Fe2O3）、四氧化三鐵（Fe3O4）和氧化亞鐵（FeO）．

b．四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體，可以近似地看怍是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物．它不溶于水，能與酸反應生成兩種鹽．

c．氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末，能與酸反應，無磁性，也不能被磁鐵吸引．

（4）請寫出四氧化三鐵與鹽酸反應的化學方程式 ．

【問題4】同學們參觀了某鋼鐵廠，了解到鋼鐵廠在選礦時測定鐵礦石中含鐵量的方法較多，小明結合所學知識，設計了如圖1所示的實驗裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe203的質量分數．他稱取l0.0g赤鐵礦，當赤鐵礦中的Fe2O3全部還原為Fe時，剩余固體在CO的保護下冷卻、稱量．質量為7.6g（假設赤鐵礦中的雜質均不與CO反應）．

（5）圖中酒精燈的作用是 ．

（6）該赤鐵礦中Fe203的質量分數為 （列出計算過程）．

【問題5】在鋼鐵廠的實驗室．同學們采集了用某種熱分析儀記錄的C0與Fe203進行反應時的有關數據，并得到固體質量與反應溫度的關系曲線．如圖2所示．

（7）根據圖象分析，寫出P點時固體成分的化學式 ．固體質量由48.0g變?yōu)?/span>46.4g的過程中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質由離子構成的是

A．氫氣 B．氯化鈉 C．鎂 D．金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用初中所學知識分析化學反應X+Y=Z+R，推論正確的是（ ）

A．X、Y、Z、R都只能是化合物

B．15gX和15gY進反應，生成物Z和R的質量總和一定是30g

C．如果X是一種酸，則Z和R中一定有一種是鹽

D．如果生成物分別是鹽和水，則反應物一定是酸和堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學式書寫規(guī)范的是（ ）

A．氧化鎂MgO2 B．氯化鋁AlCl3 C．五氧化二磷P2O5 D．一氧化碳Co

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，好像是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？

【猜想與假設】

猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；

猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；

猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；

猜想⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。

【收集證據】

（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質。

（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。

【得出結論】 。

【反思與評價】（1）在②—⑤四種猜想中，你認為猜想 （填代號）最不合理，理由是 。

（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是 。

【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是 。

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