(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前>m后，請解釋原因        ，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置       ；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是        。
(2)請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：

 
（I）
（II）
（III）
（IV）
現(xiàn)象
紫色紙花變紅
紫色紙花不變色
紫色紙花不變色
_____________
分析
①      驗(III)驗證了        ：
實驗(Ⅳ)驗證了        ；
②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學性質(zhì)是一：
③實驗(Ⅳ)結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸        。

（8分）（1）反應產(chǎn)生二氧化碳氣體逸出 將反應藥品放入密閉中進行  給出的兩種物質(zhì)沒有發(fā)生化學反應
（2）現(xiàn)象：紫色紙花變紅 分析：二氧化碳氣體不能使石蕊試液變紅色 二氧化碳溶于水生成碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色 不穩(wěn)定，易分解

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（8分）下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①                ，②             。
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是           （填字母），請寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式                                   。
（3）實驗室現(xiàn)在需要制取氧氣，利用上面的儀器，還需要的藥品是：                  （填名稱）。
（4）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應生成        （填化學式），做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預先加少量水，水的作用是                               。

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（云南昆明卷）化學（帶解析） 題型：填空題

(8分)(1)下圖所示a、b、c、d四個點，表示可燃物容易著火的點是     點(填字母序號)。

(2)請根據(jù)下列反應的微觀示意圖分析：

參加反應的化合物A與化合物B的分子個數(shù)比為        ，生成物中單質(zhì)分子與化合
物分子的個數(shù)比為        。
(3)將一定質(zhì)量的氯酸鉀(不含催化劑)置于試管中加熱一段時間，冷卻后測得所得固體
中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為35.5％，則反應中已分解的氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為        ％。
(4)請根據(jù)下列圖示回答問題：

①甲圖中R物質(zhì)在室溫(20℃)時的飽和狀態(tài)為D點，40℃時的飽和狀態(tài)為A點，現(xiàn)將甲圖中的R溶液從A狀態(tài)變到B狀態(tài)，請設計并簡述兩個簡單的實驗操作途徑：
a．        、    b．        ；   c．A狀態(tài)由兩種不同途徑變到B狀態(tài)時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否相等         (填“是” 或“否”)。
②乙圖是表示M、N兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線�，F(xiàn)分別向50g M、80g N固體中各加入150g水，并加熱至完全溶解，同時各蒸發(fā)掉50g水，冷卻至t℃，下列分析正確的是         (填序號，多選、少選、錯選均不給分)。
a．只有N析出晶體；    b．M、N兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等； c．只有M析出晶體：    d．M、N均有晶體析出：    e．M、N兩種物質(zhì)的溶解度相同。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年云南建水縣建民中學九年級上學期第六單元測試化學卷（解析版） 題型：填空題

（8分）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是           ；裝置A、B、C中的主要現(xiàn)象分別是：

A                                          ；

B                                          ；

C                                          。

（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，       （填“能”、“不能”）說明二氧化碳的密度比空氣大，理由是                                    （2分）。

（3）實驗室用裝置E來收集氫氣時，氫氣應從      （填“c端”或“d端”）通入。

 

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（云南昆明卷）化學（解析版） 題型：填空題

(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前>m后，請解釋原因         ，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置        ；

②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是         。

 (2)請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：

 

（I）

（II）

（III）

（IV）

現(xiàn)象

紫色紙花變紅

紫色紙花不變色

紫色紙花不變色

_____________

分析

①   驗(III)驗證了         ：

實驗(Ⅳ)驗證了         ；

②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學性質(zhì)是一：

③實驗(Ⅳ)結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸         。

 

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