2.“假酒中毒”事件時(shí)有發(fā)生.“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成,它含有一定量的甲醇(CH3OH ),而飲用甲醇會(huì)使人視力迅速下降、失明,甚至死亡.
根據(jù)你的理解,填寫下列空白:
(l)甲醇的工業(yè)制法為:x+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH3OH,則x 的化學(xué)式為CO
(2)與甲醇、乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4 H9OH)…物質(zhì)稱為醇類.請(qǐng)問:
①其名稱中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中的碳原子個(gè)數(shù)有關(guān);
②含n個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為CnH2n+1OH或CnH2n+2O.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)有機(jī)物的命名與其分子中碳原子的個(gè)數(shù)多少有關(guān)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)在X+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH的左邊有1個(gè)X分子和4個(gè)氫原子,右邊有1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn),可知1個(gè)X分子中含有1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子.因此X的化學(xué)式表示為CO;
(2)由丙醇(C3H7OH)和丁醇(C4H9OH)的名稱和化學(xué)式可以看出:有機(jī)物的命名與分子中碳原子的個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng),如命名為“丙某”,分子中就含有3個(gè)碳原子,以此類推.
還可以看出醇類物質(zhì)的化學(xué)式中氫原子的個(gè)數(shù)總比碳原子個(gè)數(shù)的2倍多2個(gè),另外還含有1個(gè)氧原子.因此醇類物質(zhì)的化學(xué)式可以表示為CnH2n+1OH或CnH2n+2O.
故答案為:(1)CO;
(2)①碳原子個(gè)數(shù);
②CnH2n+1OH或CnH2n+2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式的推斷和化學(xué)方程式的書寫及醇類物質(zhì)的命名和化學(xué)式的規(guī)律,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.市售塑料袋有的是用聚乙烯[(CH2CH2n]制成,有的是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成,通過查閱資料可知:
(CH2CHCl)n+$\frac{5n}{2}$O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2nCO2+nH2O+nHCl
其中n是上千或上萬的數(shù)值;HCl氣體極易溶于水,有刺鼻氣味,其水溶液即是鹽酸;鑒別鹽酸的方法是加入AgNO3溶液,觀察是否產(chǎn)生白色沉淀.
①通過點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯.如果塑料袋點(diǎn)燃時(shí)有強(qiáng)烈的刺鼻氣味,這種塑料袋可能是由聚氯乙烯制成的.
②某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來探究塑料燃燒的產(chǎn)物.

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是試紙變紅,瓶內(nèi)壁有水霧(或瓶內(nèi)有白霧)產(chǎn)生,C瓶中發(fā)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3若A瓶中用的是聚乙烯塑料,則在C瓶中能觀察到的現(xiàn)象是溶液中沒有白色沉淀且有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某農(nóng)戶需要在田地里施用氮肥.50Kg化肥的市場價(jià)格如下:尿素[CO(NH22]50元,碳酸氫銨[NH4HCO3]15元.從經(jīng)濟(jì)效益角度考慮,用300元采購上述哪種化肥較實(shí)惠?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖所示)證明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.要排列出Cu、Zn、Ag的活動(dòng)性順序,必須要做的實(shí)驗(yàn)是(  )
A.②③B.①③C.①②D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道:《成都一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右,一輛滿載20噸電石的掛車,在成南高速路上燃起熊熊大火,黑煙如蘑菇升空,不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲.讓電石起火的是雨水,電石遇水燃燒爆炸.而雨一直下,燃燒現(xiàn)場一直無法處理.從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住,一共用掉4噸干粉.電石,學(xué)名碳化鈣(CaC2),是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成.電石的化學(xué)性質(zhì)非常活潑,遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng),生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì),并放出大量的熱.所以,水不能滅這個(gè)火,水在其中的角色是助燃!電石起火在正常情況下,可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅,但因?yàn)楝F(xiàn)場雨下得很大,這三種物質(zhì)無法完全發(fā)揮作用,只能就近讓它燒光.針對(duì)以上新聞內(nèi)容,大家展開了熱烈的討論:
【討論與交流】
同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣,想通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料:
已知乙炔是一可燃性氣體,由碳?xì)湓亟M成,一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

交流討論:
(1)由于涉及了兩套吸收裝置,實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭執(zhí),你認(rèn)為應(yīng)該選擇B,理由:A裝置混合氣體通過氫氧化鈉,氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳;但是也會(huì)帶一部分水進(jìn)入濃硫酸,所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水.
實(shí)驗(yàn)測定:
經(jīng)討論后,他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 記錄數(shù)據(jù)于下表中
裝置及質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①125.3127.1
裝置②78.287.0
(2)試通過計(jì)算,判斷乙炔的化學(xué)式C2H2,寫出計(jì)算過程:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測定二氧化碳和水的質(zhì)量,得到兩組數(shù)據(jù)(如表所示):

燃燒有機(jī)物質(zhì)量實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)前后(1)-(4)裝置的質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
甲組3.2克A(1)150克
(2)150克
(1)154.4克
(2)153.8克
乙組3.2克B(3)150克
(4)150克
(3)153.6克
(4)154.4克
請(qǐng)你分析:(1)選用的正確方法應(yīng)是B(選填“A”或“B”);
(2)由表中數(shù)據(jù),推斷出這種有機(jī)物組成各元素原子的個(gè)數(shù)比為1:4:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液,小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題:
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學(xué)式).
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴人無色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是因?yàn)辂}酸顯酸性,不能使酚酞試液變色.
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是紫色石蕊溶液,實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是溶液變成紅色.
[拓展與應(yīng)用]
若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的CaCO3,反應(yīng)完成后過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用子啊呼吸面具中作為氧氣來源,Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示),它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng).

(1)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
①能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大;
②能用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,說明氧氣有助燃的性質(zhì);
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置.
(2)為探究X是哪種物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn).
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種,通過對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是Na2O2和CO2都不含氫元素,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿;
②某同學(xué)猜想X可能是Na2CO3,請(qǐng)你跟他一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取反應(yīng)后的剩余固體于試管中,加適量的水完全溶解后,加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀該固體X是Na2CO3相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思與拓展:
(3)寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,該反應(yīng)中過氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為39:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.2015年3月22日是第二十二屆“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH,測量結(jié)果會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆、“不變”、“偏小”).
(3)今年5月,某市發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防隊(duì)員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下.
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是AD.
A.面粉      B.白糖       C.火堿       D.植物油      E.硝酸鉀
(5)有關(guān)水的敘述正確的是B.
A、水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子
C、水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小
D、過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
E、珠江水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水就是純水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案