有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KCl中的一種或幾種,為證明其組成,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式是
 

(2)白色固體中一定不含
 
,一定含有
 
,可能含有
 
;
(3)寫出通入CO2生成白色沉淀的化學(xué)方程式
 
,
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,碳酸鈣難溶于水,碳酸鈣會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,硫酸鋇沉淀難溶于酸,二氧化碳會(huì)與堿反應(yīng)生成鹽和水,碳酸根離子會(huì)與鋇離子生成白色的碳酸鋇沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析解答.
解答:解::硫酸銅溶于水得到藍(lán)色溶液,題中加入足量的水溶解后是無(wú)色的溶液,所以在白色固體中一定不含硫酸銅,同時(shí)能形成白色沉淀的有碳酸鈣,硫酸鈉和氯化鋇也可以反應(yīng)生成白色沉淀,而白色沉淀能全部溶于稀硝酸,硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成的硫酸鋇不溶于稀硝酸,所以白色沉淀A為碳酸鈣,所以硫酸鈉和氯化鋇最多含有一種,向無(wú)色濾液中通入CO2氣體,得到白色沉淀,通入二氧化碳后產(chǎn)生了白色沉淀,根據(jù)題中所給的物質(zhì)分析,這種白色沉淀只能是碳酸鋇,但是二氧化碳不能與氯化鋇直接反應(yīng)生成沉淀,從而我們判斷還應(yīng)該有氫氧化鉀,氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀后,碳酸鉀與氯化鋇反應(yīng)生成了碳酸鋇沉淀,所以原白色粉末中還含有物質(zhì)的是氯化鋇、氫氧化鉀,而混合物中是否含有氯化鉀對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不會(huì)造成影響,所以:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式是:CaCO3;
(2)白色固體中一定不含:CuSO4、Na2SO4,一定含有:CaCO3、BaCl2、KOH,可能含有KCl;
(3)通入CO2生成白色沉淀的反應(yīng)是氫氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水,碳酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成白色的碳酸鋇沉淀和氯化鉀,化學(xué)方程式為:2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
故答案為:(1)CaCO3;
(2)CuSO4、Na2SO4,CaCO3、BaCl2、KOH,KCl;
(3)2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象確定各種物質(zhì)的存在性,最后確定混合物的成分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B、酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C、酸能使石蕊試液變紅,CO2也能使紫色的石蕊試液變紅,所以CO2是酸
D、溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

透明聚酯玻璃鋼可用于制造導(dǎo)彈的雷達(dá)罩和宇航員使用的氧氣瓶,乙二醇(如圖)是生產(chǎn)透明聚酯玻璃鋼的原料之一.關(guān)于乙二醇的下列說法中,正確的是( 。
A、乙二醇由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
B、乙二醇屬于有機(jī)物
C、乙二醇中碳元素含量最高
D、乙二醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:3:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1所示裝置回答有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室通常利用圖1中
 
裝置的組合制取二氧化碳(選填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

①為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,除雜裝置(如圖2所示)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母).
A.a(chǎn)→b→c→d    B.b→a→c→d
C.c→d→a→bD.d→c→b→a
②常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若二氧化碳過量,二氧化碳又會(huì)與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)生裝置如圖3所示.
①打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀鹽酸未能與有孔塑料板上的石灰石接觸,但此時(shí)已無(wú)稀鹽酸可加,則下列溶液中,最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是
 
(選填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液
C.硫酸鈉溶液    D.澄清石灰水
②和你在(1)中所選擇的二氧化碳的發(fā)生裝置相比,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)t1℃時(shí),將等量的A、B分別放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬驜有剩余,則A與100g水形成的
 
(填“一定是”、“不一定是”或“一定不是”)飽和溶液.
(2)t2℃時(shí),100g水中溶解50gA剛好飽和,則該溫度下,B的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到1%).
(3)將t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各150g,均升溫至t3℃.若在t3℃時(shí)使溶液重新達(dá)到飽和,需加入兩種固體的質(zhì)量關(guān)系是A
 
B(填“>”、“=”或“<”).
(4)室溫時(shí),對(duì)100mlA的飽和溶液進(jìn)行如圖2所示的操作,最終甲、乙兩燒杯中溶液的
 
(填序號(hào)).
A.溶劑質(zhì)量相同      B.溶質(zhì)質(zhì)量相同    C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃銅是銅和鋅的合金.向一定質(zhì)量的黃銅樣品中加入50g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生0.2g氫氣.
(1)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)除了可求出稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)外,下列化學(xué)量中,你還能求出的化學(xué)量有
 
(填序號(hào)).
①合金中鋅的質(zhì)量     ②合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    ③合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
④生成硫酸鋅的質(zhì)量   ⑤硫酸溶液的體積        ⑥反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化.
物質(zhì)在溶解擴(kuò)散的過程中,與溶劑的分子發(fā)生作用,通常都伴隨著能量的變化.那么我們是否能直觀地觀察其中的能量變化呢?讓我們來(lái)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】當(dāng)學(xué)完物質(zhì)在水中的溶解以后,同學(xué)們議論開了:物質(zhì)在溶解時(shí),溶液的溫度是否會(huì)發(fā)生變化?不同的物質(zhì)溶解在水中時(shí),溶液溫度的變化情況是否一樣?
【建立假設(shè)】甲組同學(xué)認(rèn)為物質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度不會(huì)變化,而乙組同學(xué)認(rèn)為溶液的溫度會(huì)發(fā)生變化,于是他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一:(1)取三只燒杯,分別加入50ml水,用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度.(2)分別取一藥匙氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加入上述三只燒杯中,用玻璃棒攪拌至固體完全溶解,測(cè)量溶液的溫度.
(3)記錄溶解前后液體溫度的變化,填入下表中.
溶質(zhì)         溫度 溶解前水的溫度/℃ 溶解后溶液的溫度/℃ 溫度的變化/℃
氯化鈉 19 19.5  
硝酸銨 19 8  
氫氧化鈉 19 31  
(4)把實(shí)驗(yàn)后的溶液倒入指定的容器內(nèi).
【討論與分析】我們能否盡可能地利用生活中的用品探究物質(zhì)溶解時(shí)吸熱和放熱現(xiàn)象?
方案二:用品:玻璃杯、小木片、蠟燭、火柴、氫氧化鈉、硝酸銨化肥、水
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(完成實(shí)驗(yàn)探究中的表格)
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
探究氫氧化鈉溶于水后溶液的溫度變化 點(diǎn)燃蠟燭,杯底部用石蠟油粘上小木片,蠟油凝固后向玻璃杯中放入50ml水,加入2藥匙氫氧化鈉固體    
探究硝酸銨溶于水后溫度變化  
 
   
【解釋與結(jié)論】氯化鈉溶解時(shí),溶液的溫度
 
;硝酸銨溶解時(shí),溶液的溫度
 
,試從微觀角度分析原因
 
;氫氧化鈉溶解時(shí),溫度
 
.所以,物質(zhì)溶于水形成溶液的過程中,通常伴隨著能量變化.【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案,試著說出它們的優(yōu)點(diǎn)或不足之處
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月21日,繼電、水實(shí)行階梯計(jì)費(fèi)后,國(guó)家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度的指導(dǎo)意見》,部署建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度.建立階梯氣價(jià)的目的是
 
,針對(duì)我國(guó)能源與資源短缺這一國(guó)情,請(qǐng)從其他角度提出可行性的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠用CuS制取CuSO4生產(chǎn)中有兩個(gè)重要過程:
(1)CuS在空氣中高溫煅燒,生成一種黑色固體和一種有刺激性氣體.
(2)將黑色固體和一種常見酸反應(yīng)制得CuSO4
上述過程中的反應(yīng)化學(xué)方程式是(1)
 
;(2)
 

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