實驗操作 | 原理或結論 | |
A | 向浸沒在熱水中的白磷通氧氣 | 氧氣是燃燒所需要的條件之一 |
B | 向碳酸鈉溶液中滴加足量的氫氧化鈣溶液,再滴加酚酞試液 | 碳酸鈉中混有氫氧化鈉 |
C | 點燃某氣體,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯 | 該氣體可能是H2或CH4 |
D | 將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸 | 除去氫氣中的氯化氫氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據浸沒在熱水中的白磷通入氧氣后能燃燒,進行分析判斷.
B、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均顯堿性,進行分析判斷.
C、根據在火焰上方罩冷而干燥的燒杯能檢驗是否有水蒸氣生成,進行分析判斷.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、浸沒在熱水中的白磷通入氧氣前不燃燒,通入氧氣后能燃燒,說明氧氣是燃燒所需要的條件之一,故選項實驗結論正確.
B、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均顯堿性,滴加酚酞試液不能檢驗是否存在氫氧化鈉,故選項實驗結論錯誤.
C、點燃某氣體,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯,若有水珠出現,說明該氣體可能是H2或CH4,故選項實驗結論正確.
D、氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,氫氣不與氫氧化鈉溶液反應,再通過濃硫酸進行干燥,故選項實驗結論正確.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該化學反應中生成物的分子個數比為1:1 | |
B. | 從微觀角度分析,化學反應前后各物質質量總和相等的原因是,化學反應前后原子和種類、數目和質量都沒有改變 | |
C. | 該化學反應的基本類型為置換反應 | |
D. | 由X原子構成的物質是該反應的催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 非金屬元素:Be、Br、B | B. | 堿:燒堿、熟石灰、純堿 | ||
C. | 混合物:鋼、軟水、水銀 | D. | 有機物:CH3COOH、CO(NH2)2、C6H12O6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
主食 | 饅頭、米飯 |
副食 | 紅燒牛肉、清蒸鱸魚 |
飲料 | 酸奶、白開水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用加熱方法給聚乙烯塑料袋封口 | |
B. | 用酒精浸泡搗爛的某些植物花瓣可制酸堿指示劑 | |
C. | 用2B鉛筆芯做導電性實驗 | |
D. | 用淬火處理后的縫衣鋼針制釣魚鉤 |
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