【題目】下列說法中錯誤的是
A.空氣是一種混合物 B.分離液態(tài)空氣制取氧氣是物理變化
C.新鮮空氣是純凈物 D.空氣的成分是相對穩(wěn)定的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種高效多功能多功能的水處理劑,它與水反應(yīng)不可能生成 ( )
A. 氧氣 B. 碳酸鈉 C. 氫氧化鈉 D. 氫氧化鐵
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【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( )
A. 氧氣用于急救病人
B. 銅用于制作導(dǎo)線
C. 金屬汞用作體溫計中的液體
D. 黃金壓成金箔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某硝酸銨[NH4NO3]樣品中含有一種雜質(zhì),經(jīng)分析樣品中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%,該樣品中所含雜質(zhì)可能是
A.(NH4)2SO4 B.CO(NH2)2 C.NH4HCO3 D.NaCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】要將一瓶接近飽和的石灰水變成飽和溶液,小明選擇了如下方法。其中可行的是
①蒸發(fā)水 ②加入Ca(OH)2 ③升高溫度 ④降低溫度
A. ①②③ B. 僅②③ C. ①②④ D. 僅②④。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣組同學(xué)用木炭粉還原氧化銅一段時間后,發(fā)現(xiàn)剩余固體中有一些黑色粉末。甲同學(xué)取少量剩余固體加入5%的H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出,于是興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下的探究
(1)乙同學(xué)取用少量剩余固體,在空氣中灼燒,并在上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯(如圖)進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁,證明剩余固體中不含有__________。
(2)丙同學(xué)又進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】剩余固體的哪種物質(zhì)加速了過氧化氫的分解,是過氧化氫溶液反反應(yīng)的催化劑?
【猜 想】猜想Ⅰ.銅是H2O2溶液分解的催化劑。
猜想Ⅱ.氧化銅是H2O2溶液分解的催化劑。
【實驗與判斷】實驗過程如下:
A.丙同學(xué)進(jìn)行如右圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)加入銅粉后幾乎沒有變化,證明猜想Ⅰ______(選填“成立”或“不成立”)。實驗①的作用是______。
B.丙同學(xué)又用天平稱量0.5g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中, 又進(jìn)行如下實驗:
實驗 步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一 | ③的現(xiàn)象是 _________,木條復(fù)燃。 | 猜想Ⅱ成立 | |
步驟二 | 步驟一中的③試管內(nèi)的物質(zhì)過濾,得到的固體烘干,稱量。 | 質(zhì)量為0.5g。 | |
步驟三 | 步驟②得到的固體,加入到盛5%的過氧化氫溶液的試管中,把帶火星的木條伸入試管中。 | 有氣泡產(chǎn)生, ________。 |
步驟三的目的是__________________。過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)化學(xué)方程式為____________________。
【拓展】除了催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,你猜想還有那些因素也可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率_______________________(寫一個即可)。
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【題目】某無色氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或幾種,依次進(jìn)行下列實驗(假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全)( )
①無色氣體在氧氣中充分燃燒
②燃燒后生成的氣體通過盛濃硫酸裝置,裝置的質(zhì)量增加10.8g
③再將剩余氣體通過盛NaOH溶液的裝置,
④裝置的質(zhì)量增加13.2g.
A.該氣體一定含有H2、CO、CH4
B.該氣體可能只含H2和CH4
C.該氣體可能只含CO和CH4
D.該氣體可能只含CH4
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【題目】下列關(guān)于Mg、Mg2+兩種粒子的判斷中不正確的是( )
A. 核電荷數(shù)相同 B. 質(zhì)量幾乎相等 C. Mg2+比Mg穩(wěn)定 D. 電子層數(shù)相同
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【題目】下列符號中對“2”所表示的含義,說法不正確的是
A. 2H:表示個氫原子 B. Fe2+:表示一個鐵離子帶2個單位正電荷
C. :表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 D. CO2:表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子
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