（6分）碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族。
（1）下列碳的化合物中，汽水中含有的是    ；有毒的是    （填字母序號(hào)）。
A．一氧化碳       B．碳酸       C．甲烷
（2）為緩解溫室效應(yīng)，減少    等氣體的排放，人們正在大力開發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、 
     等（任寫一種）。
（3）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

①使空氣中CO2含量減少的原因是　  （用化學(xué)方程式表示）。
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有　 　（填字母序號(hào)）。
A．原料可循環(huán)利用    B．有效利用太陽(yáng)能      C．可全天候使用
（1）B  A （2）二氧化碳   風(fēng)能或地?zé)崮芑蚝四艿龋?）①CaO+CO2 CaCO3        ②AB

試題分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)可知（1）碳的化合物中，汽水中含有的是碳酸，有毒的是一氧化碳；（2）為緩解溫室效應(yīng)，減少二氧化碳等氣體的排放，人們正在大力開發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)�、核能等；�?）①使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2 CaCO3②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有A．原料可循環(huán)利用 B．有效利用太陽(yáng)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說法不正確的是（　　）
A．自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化
B．氧氣和二氧化碳都含有氧分子
C．氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集
D．氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下實(shí)驗(yàn)是探究二氧化碳溶于水的過程有沒有發(fā)生化學(xué)變化。干紙花是由石蕊溶液染成的。實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅳ小花變紅色，實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ均不變色。通過該實(shí)驗(yàn)最終可以獲得的結(jié)論是
A．稀醋酸能使石蕊變紅
B．二氧化碳和水都不能使石蕊變紅
C．CO2與H2O反應(yīng)的生成物是H2CO3
D．二氧化碳與水會(huì)反應(yīng)，且生成物能使石蕊變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是（　　）
A．CO和CO2都可將氧化銅還原成單質(zhì)銅
B．CO2的過多排放是導(dǎo)致酸雨的原因
C．古代字畫能保存至今是因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)不活潑
D．金剛石、石墨和C60都是碳原子構(gòu)成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，加熱試管，然后在試管中加入活性炭，溶液顏色的變化：
A．紅色—→無(wú)色—→紫色　　　　B．紅色—→紫色—→無(wú)色
C．無(wú)色—→紫色—→紅色　　D．藍(lán)色—→紫色—→無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是
選項(xiàng)
目的
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性
將砂紙打磨過的鋁絲
浸入到硫酸銅溶液中
鋁絲表面有紅色固體析出
鋁比銅活潑
B
檢驗(yàn)露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
取氫氧化鈉溶液，滴入稀鹽酸
開始時(shí)沒有觀察到氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
C
探究物質(zhì)溶解于
水時(shí)的熱量變化
向一定量水中加入硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢?br />溶液溫度下降
鹽類物質(zhì)溶解于水時(shí)，都會(huì)吸熱
D
檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳
將燃著的木條伸入集
氣瓶中
木條火焰熄滅
集氣瓶中已集滿
二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
（1）根據(jù)下表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì)。
物質(zhì)用途
石墨作電極
金剛石切割玻璃
活性炭?jī)羲?br />
對(duì)應(yīng)性質(zhì)
   導(dǎo)電性
             
             
 
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于二氧化碳
說法正確的有         （填標(biāo)號(hào)）。

A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣        
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（3）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

（4）目前，人類以化石燃料為主要能源�；剂嫌忻�、        和天然氣，它們都屬于         （填“可再生”或“不可再生”）能源。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為                              。

 

 
（5）“低碳生活”從我做起，下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的的是       （填字母）


A． 提倡使用節(jié)能燈  
B． 利用和開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源   
C． 選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行    
D． 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鑒別O2、CO、CO2三種氣體可行簡(jiǎn)便的方法是
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D．用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小紅用實(shí)驗(yàn)研究CO2通入水中后發(fā)生的變化．

（1）如圖甲所示，向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為                          ．
（2）取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?u>       色，說明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ．
（3）將（2）中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ．

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