17.工業(yè)上將氫氣與氯氣(Cl2)在點燃的情況下發(fā)生反應生成氯化氫(HCl),用水吸收氯化氫制鹽酸.氫氣在氯氣中燃燒的化學方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.反應的基本反應類型是化合反應,向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,溶液由紅色變無色,該反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫(HCl),反應的化學方程式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,溶液由紅色變無色,是因為氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
故答案為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;化合反應;HCl+NaOH═NaCl+H2O.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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7.在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(2)上海世博園內安裝的“直飲水”機,采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在農業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成份為K2CO3)屬于鉀肥.
(4)在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉,充分反應后過濾,所得固體是(填寫化學式)Zn、Cu.
(5)化學為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好,可做防滑劑.
“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學方程式是:Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是H2O;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑(或滅火劑等).

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8.用化學用語表示:
①3個氫氧根原子3OH-     
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5.溶解度曲線所在的坐標系中,橫坐標表示溫度,縱坐標表示溶解度,曲線上的點表示某物質在一定溫度下的溶解度.

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12.A~H都是初中化學常見物質,已知,B為黑色固體,D為紅色固體單質,F(xiàn)為紅色固體,它們的轉化關系如圖1-1所示

(1)物質B的化學式為CuO
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(3)寫一個能實現(xiàn)反應④的方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(4)反應①、③的反應基本類型是否相同?不同
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.有以下粒子:①水分子②氧分子③氫分子④氧原子⑤氫原子請選擇合適粒子的序號填空:
在水通電時,保持氫氣化學性質的粒子是③,在反應過程中①是可分的,在此反應中④⑤是不可分的,只是重新組合形成新的②③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖是小紅同學用來電解水的簡易裝置圖.請你參與探究并回答下列問題:
(1)電源的A為正極.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗,C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發(fā)生該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應屬于分解反應.D試管中收集的氣體是氫氣,純凈的氫氣在空氣中點燃可以安靜的燃燒,并在火焰上方罩一只干燥的涼燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯內壁有水珠生成,文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.
(3)小紅在做電解水實驗之前還對天然水中的雜質進行了探究,他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質.你認為除去不溶性雜質的方法是過濾,該實驗過程中需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標準是:觀察器內壁上內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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6.某同學按圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,平天指鎮(zhèn)向偏轉右(填“左”或“右”).該反應質量守恒定律遵守(填“遵守”或“不遵守”).反應后天平不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了.
反思:有氣體參加或生成的反應,必須在的容器中進行.

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7.化學老師指導某化學興趣小組,測定雞蛋殼的主要成分碳酸鈣的質量分數(shù).他們將1:2的鹽酸加入到l2g雞蛋殼中,產(chǎn)生二氧化碳氣體的情況如圖所示.(假設雞蛋殼中的其它成分不與鹽酸發(fā)生反應)
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