【題目】在點燃條件下,甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)前后,硫元素的化合價不變
B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2S+O2S+H2O
C. 若在該反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的乙,則乙與丙可進一步反應(yīng)
D. 反應(yīng)中,甲與丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比隨乙物質(zhì)的質(zhì)量變化而改變
【答案】C
【解析】
根據(jù)在點燃條件下甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題;根據(jù)化合價原則分析元素的化合價等。
由在點燃條件下甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是硫化氫燃燒生成了硫和水,化學(xué)方程式是:2H2S+O22S+2H2O。
A、由化學(xué)方程式和化合價原則可知,該反應(yīng)前后,硫元素的由+4價變?yōu)?/span>0價,化合價發(fā)生了變化,故A錯誤;
B、由上述分析可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S+O22S+2H2O,故B錯誤;
C、由物質(zhì)的性質(zhì)可知,若在該反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的乙,則乙與丙可進一步反應(yīng)即硫和氧氣反應(yīng)生成了二氧化硫,故C正確;
D、由質(zhì)量守恒定律可知,甲與丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比不隨乙物質(zhì)的質(zhì)量變化而改變,故D錯誤。
故選:C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實驗裝置完成有關(guān)問題:
(1)寫出B中標(biāo)號①儀器的名稱:_____,實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該裝置有一處不足之處是_____;
(2)用裝置F收集一瓶O2,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“a”或“b”)處;
(3)將裝置G傾斜使兩種藥品混合,即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置G的是_____;
A 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
C 用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣
D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知:氨氣密度比空氣小,極易溶于水),則實驗室制取氨氣可選用的實驗裝置組合為_____(填序號);
A A和D B A和E C B和E D A和F
(5)如圖H所示,由“①處的白磷不燃燒、②處的白磷燃燒”的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____;
(6)Ⅰ圖是鐵生銹條件的探究,一周后試管①、②中鐵釘無明顯變化,另一鐵釘生銹,說明鐵銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空:(填入相應(yīng)的選項如A、B……)
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:a_____b_____
(2)興趣小組在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,制取裝置組合為_____,當(dāng)_____以證明收集到氧氣已滿。
(3)興趣小組集滿氧氣后進行實驗,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是_____。
(4)興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣,如圖方框處可以選_____收集裝置,同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽,可用_____除去水蒸氣,該物質(zhì)俗稱_____反應(yīng)基本類型為_____
(5)興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳,于是就用高錳酸鉀代替(已知高錳酸鉀KMnO4)加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀(K2MnO4)固體二氧化錳和氧氣,試回答:
①該反應(yīng)中二氧化錳屬于_____,反應(yīng)基本類型屬于_____。
②反應(yīng)結(jié)束后,對剩余的固體物質(zhì)進行分離提純,興趣小組查閱資料,含鉀的鹽類化合物均溶于水,二氧化錳不溶于水;
(6)①實驗室可用FeS(固體)和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體和氯化亞鐵,已知H2S氣體可溶于水,密度比空氣大,請問:若要制取H2S,應(yīng)選用如圖中_____(填A或B或C)作為發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是_____反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其中FeS讀作_____。
②由于硫化氫氣體有劇毒,故一般采用如圖所示裝置進行收集。收集時,硫化氫氣流從_____(填“a”或“b”)進入。
③專家提醒:下水道硫化氫氣體泄漏時,可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護,井向高處轉(zhuǎn)移,這種做法的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從A~D中任選三個作答,若均作答,按前三個計分。如下圖所示,在一只燒杯中進行實驗。補全實驗方案
序號 | 目的 | 步驟 |
A | 探究_______________ | 加入NaOH溶液;②滴加酚酞溶液;③加入適量鹽酸 |
B | 檢驗NaCl中混有Na2CO3 | 加入少量樣品;②加入適量水至全部溶解;③加入__________ |
C | 驗證KCl不能無限溶解 | 20°C時①加入100g水;②加入18gKCl;③加入___________(已知:20℃時,KCl的溶解度為34g) |
D | 配制________________ | ① 加入2.5gNaCl;②加入47.5g水;③攪拌至全部溶解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )
A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積
C. 加熱液體物質(zhì) D. 傾倒液體物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示,圓圈內(nèi)每個數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見的種物質(zhì)(“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)條件省略)其中1為碳粉,7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等,1、2、3、5、7分別為不同類別的物質(zhì)。請完成下列問題:
(1)7代表的物質(zhì)化學(xué)式為______;
(2)1和2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______(填“一定”或“不一定”)是置換反應(yīng)。
(3)5和7發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______(任寫一個);
(4)小茹認為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡單,為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇,則6代表的物質(zhì)類別為______(填字母)。
A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖。
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)212H2O]。
回答下列問題。
(1)操作X的名稱是_____,試劑A的名稱是_____。
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為_____。
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑,它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____。
(4)加入漂白粉可殺菌、消毒。工業(yè)上制取漂白粉的反應(yīng)原理:2Ca(OH)2+2Cl2═Ca(ClO)2+X+2H2O,則X的化學(xué)式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。A、B、G、H、I中均含有同一種元素,且A為單質(zhì),D是大理石的主要成分,G的水溶液呈藍色。請回答:
(1)C的化學(xué)式為_____;
(2)E所屬物質(zhì)類別為_____:(選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、或“鹽”)
(3)寫出H→G的化學(xué)方程式_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室常用的儀器
請選擇恰當(dāng)?shù)拿Q填空:
(1)實驗室常用的加熱儀器是_________。
(2)取用粉末狀固體藥品需用到的儀器是________。
(3)鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是_______。
(4)量取一定量的液體需用到的儀器是_______。
(5)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______。
(6)蒸發(fā)濾液時需用的儀器是_________。
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