【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

(提出問(wèn)題)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分.

(猜想)

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有CO2

______

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))基于猜想3,興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

(實(shí)驗(yàn)探究)

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解時(shí)有CO2氣體產(chǎn)生,A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_______已知:氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì)。寫(xiě)出B中發(fā)生的化學(xué)方程式為______

2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁;②E裝置中_____;③F裝置中澄清石灰水變渾濁,證明有CO氣體.

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是_______

(問(wèn)題討論)

1C裝置的作用是_______

2)裝置末端酒精燈的作用是尾氣處理,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(計(jì)算)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的辦法:取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng)).

序號(hào)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸質(zhì)量g

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量g

5.5

3.0

1.2

m

請(qǐng)計(jì)算:

1)哪幾次反應(yīng)中碳酸鈣有剩余________;

2)上表中的m的數(shù)值應(yīng)為________

3)這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)______

【答案】COCO2 CO2+CaOH2=CaCO3+H2O 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O 黑色粉末變成紅色 H2C2O4CO+CO2+H2O 檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡 2CO+O22CO2 一、二 1.2 85%

【解析】

[猜想]碳的氧化物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或一氧化碳和二氧化碳;故可根據(jù)猜想1、2的內(nèi)容,推測(cè)猜想3的內(nèi)容;故填:COCO2

[實(shí)驗(yàn)探究]1)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故填: CO2+CaOH2=CaCO3+H2O;2NaOH+CO2Na2CO3+H2O;

2C裝置中澄清石灰水不變渾濁,說(shuō)明原有的二氧化碳已經(jīng)被完全吸收;E裝置中黑色粉末變成紅色,說(shuō)明氧化銅被還原;F中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,說(shuō)明還原氣是CO;故填:黑色粉末變成紅色;

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
草酸受熱分解生成水、一氧化碳和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2C2O4CO+CO2+H2O。故填:H2C2O4CO+CO2+H2O

[問(wèn)題討論]

1C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡。故填:檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡;

2)裝置末端酒精燈的作用是尾氣處理,發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O22CO2;故填:2CO+O22CO2;

[計(jì)算]

1)每次加入的鹽酸質(zhì)量是相等的,但是第一、二次減少2.5g,第三次減少1.8g,所以第一次、第二次反應(yīng)后碳酸鈣質(zhì)量有剩余;
2)每次加入的鹽酸質(zhì)量是相等的,但是第一、二次減少2.5g,第三次只減少1.8g,說(shuō)明碳酸鈣完全反應(yīng),只剩余不和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的雜質(zhì),所以第四次反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量也是1.2g;
3)通過(guò)第三次和的四次的數(shù)據(jù)可知:樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為1.2g,所以石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=85%
故填:(1)一、二;(21.2;(385%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步同金屬材料關(guān)系十分密切。

()鐵的應(yīng)用及防護(hù)

(1)生活中常用鐵鍋烹飪,主要利用鐵的_____(填字母)。

a 導(dǎo)電性 b 導(dǎo)熱性 c 耐腐蝕

(2)“發(fā)藍(lán)處理是在鐵表面形成致密氧化膜,以防止其腐蝕。發(fā)藍(lán)的原理是:36Fe + 4NaNO2 + 9NaNO3 + 26H2O=12X + 13NaOH + 13NH3X的化學(xué)式為_____

(3)患貧血癥的人體內(nèi)需要補(bǔ)鐵 ____(填字母)。

a 分子 b 原子 c 元素

(4)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn),最先觀察到鐵銹的是____(選填序號(hào))。

(5)鐵生銹的主要過(guò)程為:

寫(xiě)出Fe(OH)2→Fe(OH)3反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

()鐵的冶煉和探究

20.0g Fe2O3粉末,小組同學(xué)用下圖裝置模擬煉鐵,并測(cè)定反應(yīng)后固體成分。

資料:堿石灰可吸收H2OCO2

(1)連接裝置,先____,再裝入藥品。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO,目的是___

(3)該實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)明顯缺陷,你認(rèn)為是___

(4)控制A中溫度在700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。

①通過(guò)測(cè)定裝置B中固體的質(zhì)量變化,可準(zhǔn)確求得裝置A中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是____

②現(xiàn)直接測(cè)得裝置A中剩余固體質(zhì)量為17.2g。則裝置B中固體應(yīng)增重___g。

(5)經(jīng)分析A中剩余固體17.2gFeFexOy的混合物,向其中加入足量的稀H2SO4,充分反應(yīng),得H2 質(zhì)量為0.1g。(FexOy和稀H2SO4反應(yīng),但無(wú)氣體產(chǎn)生)

①固體中Fe質(zhì)量為______g。 FexOy的化學(xué)式為____。

()成分探究

(查閱資料)用CO還原Fe2O3煉鐵的過(guò)程大致分為三個(gè)階段:

階段13Fe2O3CO2Fe3O4CO2

階段2Fe3O4CO3FeOCO2

階段3FeOCO FeCO2

另取一定量Fe2O3進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),加熱時(shí)固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)溫度控制在300—500℃范圍時(shí),固體質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化,原因是____

(2)圖中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體成分的化學(xué)式是____

(3)圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)a的數(shù)值=___

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】興趣小組為探究生鐵中鐵的含量(生鐵中只考慮鐵,碳),設(shè)計(jì)有關(guān)方案,0.58克生鐵放于試管中,實(shí)驗(yàn)中將注射器內(nèi)76毫升稀硫酸(足量)完全注入試管中。當(dāng)試管中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)立刻讀數(shù)得到量筒中水的體積為300毫升。已知實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度為0.09g/L。

1)計(jì)算生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,氫氣質(zhì)量保留兩位小數(shù),結(jié)果保留到0.1℅

2)上述方法測(cè)得的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是_____。

A 沒(méi)等裝置冷卻就讀數(shù) B 生鐵中含有少量鋅

C 試管中有氫氣沒(méi)有排出 D 將注射器中稀硫酸全部注入試管中后忘掉夾緊彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),用化學(xué)用語(yǔ)填空:

1)物質(zhì)①的化學(xué)式_____。

2)物質(zhì)②中的陽(yáng)離子_____;②反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

3)物質(zhì)③的化學(xué)式_____。

4)物質(zhì)④所含元素的符號(hào)_____

5)標(biāo)出物質(zhì)⑤化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)_____。

6)生成物質(zhì)⑥的化學(xué)方程式__________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(

A. 丁一定是該反應(yīng)的催化劑

B. 若消耗3g的乙,則生成17g的丙

C. 丙可能是單質(zhì)

D. 甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】3月22日是“世界水日”,今年3月22-28日是第三十一屆“中國(guó)水周”,珍惜水資源已經(jīng)成為人們的共識(shí)。下列有關(guān)水的敘述正確的是()

A. 受熱蒸發(fā)時(shí)水分子的體積逐漸變大,水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

B. 降溫結(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng),水的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

C. 參與光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+602

D. 電解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明反應(yīng)時(shí)水分子中的原子種類發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào) a 儀器的名稱_______________________。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_______________________。

3)實(shí)驗(yàn)室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選用的________________發(fā)生裝置是(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿來(lái)一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡(jiǎn)稱A溶液)和一種初中常見(jiàn)的含 Ba2+的溶液(以下簡(jiǎn)稱 B溶液),帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問(wèn)題1)小四同學(xué)看到藥品后,提出疑問(wèn):此氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質(zhì),他的理由是_____(寫(xiě)化學(xué)方程式)

(實(shí)驗(yàn)1)老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液,觀察到______,說(shuō)明此NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。

(表達(dá)交流)小十同學(xué)看到老師的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為可向?qū)嶒?yàn)1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無(wú)色酚酞溶液變紅色,可確定A溶液中含有 NaOH,此瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。小七同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),理由是______

(提出問(wèn)題2)將實(shí)驗(yàn)1所得的固液混合物過(guò)濾,所得濾液C中含有哪些離子?

(猜想假設(shè))濾液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-、NO3-

(實(shí)驗(yàn)探究)小雨同學(xué)取少量濾液C,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

上述實(shí)驗(yàn)()中需滴加______.

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________,并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度和B溶液的成分。

(總結(jié)規(guī)律)通過(guò)探究我們可以認(rèn)識(shí)到:檢驗(yàn)溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時(shí)存在時(shí),_____的離子要先驗(yàn)證,若存在要將其除去,再驗(yàn)證或結(jié)合已知信息 判斷其他離子是否存在。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

該圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時(shí)間后,AB兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為_____,電解水的化學(xué)方程式為_____,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成的。按要求寫(xiě)出一個(gè)與水有關(guān)的化學(xué)方程式,有水參加的化合反應(yīng):_____。請(qǐng)你從防止水污染、節(jié)約用水等方面寫(xiě)出一條自己力所能及的具體做法:_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案