過(guò)氧化氫制氧氣可用如圖A裝置.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
③某同學(xué)在觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

④若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).
A.生成物只有氧氣  B.不需加熱  C.需加熱.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.某同學(xué)在觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因裝置不嚴(yán)密或裝置漏氣;若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是:不需加熱,節(jié)約能源.
解答:解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是二氧化錳,故答案為:過(guò)氧化氫溶液;二氧化錳;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,故答案為:D;
(3)某同學(xué)在觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因裝置不嚴(yán)密或裝置漏氣;故答案為:裝置不嚴(yán)密;
(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是:不需加熱,節(jié)約能源,故答案為:B;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).
利用電解水的方法獲得零污染的能源--氫氣.電解水時(shí)正負(fù)電極上都有氣泡冒出,正極產(chǎn)生
 
氣,負(fù)極產(chǎn)生
 
氣;它們的體積比是
 
,電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成.電解水的符號(hào)表達(dá)式是:
 
用燃著的木條放在試管1的管口、用帶火星的木條放在試管2的管口,分別觀(guān)察到了不同的現(xiàn)象,在試管1管口的現(xiàn)象
 
在試管2管口的現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華B、食物腐敗
C、鐵杵磨成針D、汽油揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究. 實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
:發(fā)生裝置可選用
 
(填代號(hào),下同 )收集氧氣可選用
 
,因?yàn)?div id="vtbh17h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.如果實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
(一條即可).若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用E裝置進(jìn)行收 集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
(填“c或“d),
(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著對(duì)收集的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)檢驗(yàn)的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要煉112t鐵,需含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱(chēng)取該純堿樣品13.25g,充分溶解于水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl).求:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)所加入氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)為組裝制氧發(fā)生裝置,請(qǐng)你從圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 


(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 
.圖1發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號(hào)),為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
.寫(xiě)出用高錳酸鉀分解生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為比選B的優(yōu)點(diǎn)是
 
;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
.該反應(yīng)屬于
 
 的基本反映類(lèi)型.
(3)用裝置D收集氧氣的原因是
 
;驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀(guān)察是否復(fù)燃.用E裝置也可收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年6月5日是第38個(gè)世界環(huán)境日,世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“低碳減排,綠色生活”.
(1)由于
 
(填化學(xué)式)氣體的大量排放,造成全球氣候變暖.
(2)請(qǐng)你從防止大氣污染提出合理的具體的建議.
 
;
 

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