【題目】近期新型冠狀病毒在全球蔓延。過氧乙酸消毒液可有效殺滅新型冠狀病毒。過氧乙酸（化學式為C2H4O3）是弱酸性無色液體，溶解性與醋酸相似。下列敘述錯誤的是

A.過氧乙酸由C、H、O三種元素組成B.過氧乙酸難溶于水

C.過氧乙酸具有酸性D.過氧乙酸是一種有機物

【答案】B

【解析】

A、過氧乙酸的化學式為C2H4O3，過氧乙酸由C、H、O三種元素組成，故A正確；

B、過氧乙酸溶解性與醋酸相似, 過氧乙酸易溶于水，故B不正確；

C、過氧乙酸（化學式為C2H4O3）是弱酸性無色液體，過氧乙酸具有酸性，故C正確；

D、過氧乙酸是含碳化合物，是一種有機物，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，對實驗認識正確的是( )

A.選用紅磷是因為反應可以消耗氧氣，生成固體
B.將紅磷可以改為鐵絲、蠟燭
C.實驗中紅磷量越多，水位上升越高
D.本實驗可以證明空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%，其它氣體和雜質(zhì)1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：。
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端 管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

物質(zhì)

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，其原因可能是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.圖書館檔案起火時，用二氧化碳滅火器撲滅

B.洗潔精溶解餐具上的油污

C.使木材緊密堆積有利于其完全燃燒

D.室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是

A.甲烷用于燃燒

B.干冰用于制冷劑

C.氧氣用于醫(yī)療急救

D.水用于制取氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關問題。

（1）圖中儀器a的名稱：。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“c”)，在加入藥品前，應首先 ， 反應的化學方程式是。
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應加入 (填寫試劑名稱)，反應的化學方程式是。如果用E裝置收集該氣體，則氣體應從端進入(填“b”或“c”)。寫出將該氣體通入D裝置反應的化學方程式是。
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來 放塊狀固體)，其優(yōu)點是。
（5）若進行如右圖甲的實驗改進，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，它相當于上圖中的 (填“A”、“B”或“c”)裝置。圖甲裝置可用來實驗室制取氫氣，選用的藥品為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】放入水中，能形成溶液的物質(zhì)是

A.冰塊B.麻油C.蔗糖D.泥沙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意填空：
（1）實驗室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O2 2H2O+ O2↑ 方法二：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

Ⅰ.用方法二制取氧氣選擇的反應裝置為；
Ⅱ.設計A裝置時使用分液漏斗的目的是；
Ⅲ.現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質(zhì)為；在實驗室中制取、干燥和收集氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好。
（2）生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3 CaO+CO2↑。興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究。
【提出問題】
剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜想】
I．只有氧化鈣 II．只有碳酸鈣 III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立，其理由是。
（3）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是。
（4）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①
②

猜想III成立


（5）【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中的下列做法中，主要發(fā)生了化學變化的是（ ）

A.用榨汁機將蘋果榨成汁B.用食醋除水瓶中的水垢

C.用電吹風將濕頭發(fā)吹干D.用磨刀石將菜刀磨鋒利

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同步練習冊答案