寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并指出反應(yīng)類型(“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”):
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,反應(yīng)類型
 
;
(2)加熱高錳酸鉀
 
,反應(yīng)類型
 
;
(3)固體氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)固體氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng);
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(3)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:
(1)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用
 
的方法除去水中的不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.X是一種常見(jiàn)的消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是
 

(2)地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.含
 
過(guò)多的水稱硬水.家庭最常用的硬水軟化方法是
 

(3)水資源常常會(huì)有來(lái)自
 
廢水、農(nóng)業(yè)上
 
的使用,及
 
污水三方面的污染,因此我們要保護(hù)水資源,愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
 
(填字母序號(hào))
A、洗臉、刷牙隨時(shí)關(guān)閉水龍頭
B、用洗衣服,洗菜的水沖廁所,拖地
C、用洗衣機(jī)洗一兩件衣服
D、用殘茶水澆灌某些花卉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),用化學(xué)式填空.
(1)搶救危重病人常用的氣體單質(zhì)是
 

(2)能形成硫酸型酸雨的主要空氣污染物是
 
;
(3)常用于切割玻璃的一種固態(tài)非金屬單質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)硝酸亞鐵溶液中的粒子有
 
 
、
 

(2)在AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合液中加入一定量的Fe粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中滴加稀H2SO4后又氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)的化學(xué)式
 
,濾液中一定含有的陽(yáng)離子的符號(hào)
 
,一定不含的陽(yáng)離子的符號(hào)是
 

(3)用海水制食鹽,常通過(guò)
 
得到粗鹽,粗鹽中含有少量:CaCl2、Na2SO4、MgCl2等雜質(zhì).除去上述雜質(zhì),先加入過(guò)量的BaCl2溶液除去
 
,再加入過(guò)量NaOH溶液除去
 
,再加入過(guò)量
 
可除去CaCl2和過(guò)量的BaCl2,生成沉淀經(jīng)
 
除去.在濾液中再加適量的
 
,最后通過(guò)蒸發(fā)溶劑可得到NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D所示),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小華等幾位同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么?
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填字母序號(hào)).
A.酸    B.堿     C.鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性.NaCl溶液呈中性.
③室溫下(20℃)時(shí),4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下.
物質(zhì) NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3
溶解度/g 36 109 215 9.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 

【猜想與實(shí)驗(yàn)】①可能是
 
溶液;②可能是NaOH溶液;③可能是NaCl溶液.
(1)小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液,滴到干燥的pH試紙上,測(cè)得pH=11,他判斷該溶液不可能是
 

(2)小強(qiáng)為了確定該溶液的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
步驟一:取樣品于試管中,滴加足量
 
產(chǎn)生大量的氣泡 猜想①正確.
步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
步驟:把產(chǎn)生的氣體,通入
 
 
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn),認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH.請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案:
探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟一:取樣品于試管中,向其中滴加足量的
 
溶液并過(guò)濾
產(chǎn)生白色沉淀 溶液中既含Na2CO3,又含有NaOH
步驟:向上述濾液中滴加酚酞試液 酚酞試液變
 
【反思】NaOH溶液會(huì)因接觸空氣而變質(zhì),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如圖.
則該元素的質(zhì)子數(shù)為
 
,元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,它在化合物中的化合價(jià)為
 
.原子的核外有
 
.原子的最外層電子數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列空白:
①兩個(gè)氫原子
 
;
②4個(gè)二氧化碳分子
 
;
③3個(gè)鈉離子
 

④水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 
;
⑤“西氣東輸”工程中輸送的天然氣
 

⑥煤在燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生的空氣污染物包括
 
、
 
.(至少填二種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)際上推廣中國(guó)的鐵鍋是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、價(jià)格便宜,不易生銹
B、鐵鍋中含碳元素
C、傳熱慢,保溫性能好
D、烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異常情況的原因分析,不合理的是( 。
A、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),氣體減小的體積小于五分之一是紅磷過(guò)量
B、用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí),水槽中水變紅是試口沒(méi)有放一團(tuán)棉花
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂是集氣瓶底沒(méi)有加水或鋪一層細(xì)沙
D、用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并用向上排空氣法集時(shí),收集的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,是因?yàn)檠鯕庵兴莺刻?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案