Question

16．有一種生氧防毒面具，它由面罩、生氧罐、呼氣管和吸氣管等組成．在生氧罐中有淡黃色的粉末過氧化鈉（Na₂O₂）．某化學(xué)興趣小組在實驗室中探究該面具的防毒原理．
查閱資料：（1）2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂ （2）2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
         （3）2Na₂O₂+4HCl═4NaCl+2H₂O+O₂↑  （4）Na₂CO₃+CO₂+H₂O═2NaHCO₃
實驗設(shè)計：

請回答下列問題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，利用裝置A制取CO₂的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（2）裝置B中的物質(zhì)是B（填序號）．
A．NaOH溶液       B．飽和NaHCO₃溶液          C．Na₂CO₃溶液
（3）裝置C的作用是證明HCl已除盡或檢驗HCl是否已除盡，裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O，檢驗裝置F中收集到的氣體方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）小亮為進一步探究反應(yīng)后裝置D中固體的成分，進行了如下實驗：

請完成部分實驗報告：
    操作Ⅰ中加水溶解無氣泡，說明固體中無Na₂O₂，操作Ⅱ中加入足量BaCl₂溶液的作用是證明并除盡Na₂CO₃或除盡Na₂CO₃或除去Na₂CO₃，根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷反應(yīng)后裝置D中固體的化學(xué)式為NaOH和Na₂CO₃．
實驗結(jié)論：該防毒面具利用人體呼出的氣體和氧化鈉反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，供人呼吸．
意外探究：小亮同學(xué)向上述紅色的溶液中意外加入氫氧化鈉固體，溶解，發(fā)現(xiàn)紅色褪去，加水，紅色又出現(xiàn)，紅色褪去的原因估計是NaOH溶液濃度太大．

Answer 1

分析 （1）據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；并據(jù)裝置特點分析解答；
（2）根據(jù)裝置B的作用是除去氯化氫解答；
（3）根據(jù)裝置C的作用是證明HCl已除盡或檢驗HCl是否已除盡解答；
（4）根據(jù)2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑可知，操作Ⅰ中加水溶解無氣泡，說明固體中無Na₂O₂；BaCl₂溶液和碳酸鈉反應(yīng)解答；

解答 解：
（1）石灰石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；利用裝置A制取CO₂的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止； 
（2）裝置B的作用是除去氯化氫；
A．NaOH溶液可以與氯化氫、二氧化碳都反應(yīng)，錯誤；           
B．飽和NaHCO₃溶液只與氯化氫，正確；            
C．Na₂CO₃溶液可以與氯化氫、二氧化碳都反應(yīng)，錯誤；     
（3）硝酸銀和氯化氫反應(yīng)，生成氯化銀白色沉淀，裝置C的作用是證明HCl已除盡或檢驗HCl是否已除盡；裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；檢驗裝置F中收集到的氣體方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若復(fù)燃，證明是氧氣；
（4）由2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑可知，操作Ⅰ中加水溶解無氣泡，說明固體中無Na₂O₂；操作Ⅱ中加入足量BaCl₂溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則證明并除盡Na₂CO₃并除盡Na₂CO₃；根據(jù)濾液中加酚酞，溶液變紅，說明溶液中用氫氧化鈉，實驗現(xiàn)象判斷反應(yīng)后裝置D中固體的化學(xué)式為NaOH和Na₂CO₃；   
小亮同學(xué)向上述紅色的溶液中意外加入氫氧化鈉固體，溶解，發(fā)現(xiàn)紅色褪去，加水，紅色又出現(xiàn)，紅色褪去的原因估計是NaOH溶液濃度太大．
答案：
（1）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O； 發(fā)生與停止；       
（2）B；
（3）證明HCl已除盡或檢驗HCl是否已除盡；CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若復(fù)燃，證明是氧氣；
（4）Na₂O₂；   證明并除盡Na₂CO₃或除盡Na₂CO₃或除去Na₂CO₃ （只答證明有Na₂CO₃不給分）；NaOH和Na₂CO₃；    NaOH溶液濃度太大．

點評 該題根據(jù)查閱資料提供的信息并結(jié)合實驗步驟和現(xiàn)象解決問題．主要考查讀題能力，能把題目所給信息與所學(xué)知識進行牽連．知道性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)．