【題目】在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
(課堂歸納) 通過(guò)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
①可燃物 ②__________ ③_______
(演示引導(dǎo))
我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末, 向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅,蠟燭熄滅所依據(jù)的原理___。
(小組探究)
點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,呼出氣體中不含氧氣,所以我可以將它們吹滅。” 小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將呼出的氣體通過(guò)灼熱的銅絲 | ________ | ________ |
你認(rèn)為吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是___________________________________________。
(2)小麗說(shuō):“可以在燃著的蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)兒兩根蠟燭也會(huì)熄滅。”(如圖) 小苗說(shuō):“兩支蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空 氣大,所以短蠟燭先熄滅。” 小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先熄滅。” 同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅。 小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄滅的主要原因,因此她 取短蠟燭一支,長(zhǎng)蠟燭一支,分別點(diǎn)燃,罩在同一個(gè)大燒杯中,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)仍然是長(zhǎng)蠟燭先熄滅, 因此小苗發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅的原因是_________________。
(3)通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法______________。
【答案】氧氣(或空氣) 達(dá)到可燃物著火點(diǎn) 反應(yīng)生成的 CO2 不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大,可隔絕氧氣 銅絲變黑 人呼出的氣體中存在氧氣 吹氣時(shí)帶走熱量,蠟燭周?chē)臏囟冉档偷较灎T著火點(diǎn)以下,所以蠟燭被吹滅 蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量,二氧化碳受熱密度比空氣小而上升,使燒杯上部充滿(mǎn) 二氧化碳,故長(zhǎng)蠟燭先熄滅 用剪刀剪去燃著的燭芯
【解析】
課堂歸納:燃燒的三個(gè)條件分別為:必須有可燃物、可燃物與氧氣(或空氣)接觸、達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)引導(dǎo):蠟燭熄滅所依據(jù)的原理碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,可隔絕氧氣
(1)銅與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:銅絲變黑;
得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:人呼出的氣體中存在氧氣;
吹滅蠟燭的原理是:吹氣時(shí)帶走熱量,蠟燭周?chē)臏囟冉档偷较灎T著火點(diǎn)以下,所以蠟燭被吹滅。
(2)小苗發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅的原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量,二氧化碳受熱密度比空氣小而上升,使燒杯上部充滿(mǎn)二氧化碳,而二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,故長(zhǎng)蠟燭先熄滅。
(3)隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅即用剪刀剪去燃著的燭芯;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答問(wèn)題。
(1)下列微觀示意圖中,能表示化合物的是______(填字母序號(hào),下同),能表示3個(gè)原子的是______。
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示。
下列結(jié)論中,正確的是_______。
a.B和C屬于氧化物 b.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均不變
c.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,下圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( )
A. 固體中氧元素的質(zhì)量 B. 生成O2的質(zhì)量
C. 固體中MnO2的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】菠菜中含有一種有機(jī)物——草酸。將草酸隔絕空氣加熱,使其完全分解,生成了幾種混合氣體,氣體中含有碳的氧化物。為了探究上述反應(yīng)生成的碳的氧化物成分,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 乙裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不產(chǎn)生影響,因此可以去掉乙裝置以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)方案
B. 若甲試管內(nèi)溶液變渾濁,丁試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象,則該碳的氧化物成分為二氧化碳
C. 若甲試管和丁試管內(nèi)溶液都變渾濁,丙處玻璃管內(nèi)的紅色固體變成黑色,則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳
D. 待丙中固體顏色不再變化,測(cè)量丁裝置的增重,即可測(cè)得赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量(打開(kāi)止水 夾前)
B. 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C. 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D. 甲烷和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器B的名稱(chēng)為____________。
(2)裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是__________(寫(xiě)名稱(chēng));該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
(3)圖中的微型裝置F可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2,該裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是__________________。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的O2干燥裝置,氣體應(yīng)從_____(填選“a”或“b”)進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)溶液中呈藍(lán)色的離子____________ (2)硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)____________
(3)天然存在最硬的物質(zhì)____________ (4)構(gòu)成氯化鈉的微粒_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途:
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是_____________;
(2)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是______________________(寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式);
(3)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅_________(填“大”或“小”);
(4)以下保護(hù)金屬資源的措施正確的是_________(填字母)。
A.防止金屬腐蝕 B.回收利用廢舊金屬
C.有效合理地開(kāi)采礦物 D.尋找金屬的代用品
(5)請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇藥品,設(shè)計(jì)方案對(duì)鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究:A.鋅片,B.鐵釘,C.銅片,D.硫酸銅溶液,E.稀硫酸,F(xiàn).硫酸鋅溶液,G.硫酸亞鐵溶液,所選用的三種藥品是硫酸鋅溶液和________(填字母)。
(6)鎂、鋁、鋅的混合物40g與足量的稀硫酸完全反應(yīng),蒸發(fā)水后得到136g固體,則反應(yīng)過(guò)程中放出氫氣的質(zhì)量為________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答。
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①是____________;②是______________。
(2)用氯酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有三種方法:①加熱高錳酸鉀;②加熱氯酸鉀和二氧化錳;③常溫下用二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫;
三種制取氧氣的方法中最環(huán)保、最節(jié)能、操作最簡(jiǎn)便的是方法_________(填序號(hào))。
三種方法中發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型都屬于________(填“分解”或“化合”)反應(yīng)。
高錳酸鉀(KMnO4)與錳酸鉀(K2MnO4)中都含有原子團(tuán)“MnO4”,你覺(jué)得這兩種物質(zhì)中含有的原子團(tuán)“MnO4”是___________(填“相同”或“不同”)的。
用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置分別為________和_______(填字母序號(hào))。
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,并用儀器③收集氧氣。圖中收集氧氣的方法為______________法。該裝置中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。
(5)氨氣(NH3)極易溶于水,其密度比空氣的密度小。實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和固體氯化銨(NH4Cl)的混合物的方法來(lái)制取氨氣(NH3)。則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為_______(填序號(hào))。
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