【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識,某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實驗室用紅磷、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。
(實驗1)A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號表達式:_____。
(實驗2)B組”利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”,根據(jù)經(jīng)驗,利用如圖三裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?_____(填“能”或“不能”)。
(提供資料)
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體(如圖三),但進入集氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于。
(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準確呢?
(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳氣體
(探究一)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學(xué)的猜想不合理。
(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的 集氣瓶中 | ________ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
②待裝置冷卻后,將燃著的_____ (填“棉花”或“蠟燭“)再伸入集氣瓶中 | _________ |
(探究三)小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了上圖(圖四)所示的實驗,當觀察到d中_____(填實驗現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。
(經(jīng)典對比)通過與上述實驗對比如圖,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有_____。
A能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B在汞槽中起到液封作用
C實驗過程中沒有污染
D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
【答案】P+O2P2O5 不能 甲 木炭燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱 棉花 棉花燃燒 一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 ABD
【解析】
實驗1:紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,表達式P+O2P2O5;
實驗2:因為木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,會占用消耗氧氣的體積,故不能用木炭代替紅磷;
探究一:發(fā)現(xiàn)有碳剩余,說明不是碳不足造成的誤差,故為甲同學(xué)猜想錯誤;
探究二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象為:出耀眼的白光,放出大量的熱 | |
因棉花燃燒剩余的氧氣小于木炭,故此處應(yīng)用棉花 | 因還剩余14%的氧氣,而棉花在還剩8%的氧氣才會熄滅,所以此處棉花會繼續(xù)燃燒 |
探究三:資料中給出在氧氣不足情況下會生成一氧化碳,故此處應(yīng)填一氧化碳;一氧化碳和灼熱的氧化銅反應(yīng)會生成二氧化碳,生成的二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,因此當d中澄清石灰水變渾濁時,說明有一氧化碳生成;
經(jīng)典對比:從圖中可得:1.汞槽中的汞可以起到液封的作用;2.汞只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體;3.氧化汞在加熱條件下又生成拿過來汞和氧氣;這三條信息,A、對應(yīng)了第2條;B、對應(yīng)了第1條;D、對應(yīng)了第3條;C、這套裝置利用到了汞,汞本身就是重金屬元素,有劇毒,實驗中還用到加熱,可能產(chǎn)生汞蒸氣,對環(huán)境造成污染,故C選項錯誤。則該空應(yīng)填ABD;
故答案為:P+O2P2O5;不能;甲;木炭燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱;棉花;棉花燃燒;一氧化碳;澄清石灰水變渾濁;ABD
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”。
(1)中國科學(xué)院院土張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質(zhì)量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對原子質(zhì)量為____,該元素屬于____(填“金屬元素”或“非金屬元素”)。
(2)中國科學(xué)家姜雪峰當選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。
①如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是_________,硫離子的符號為____;硫原子的化學(xué)性質(zhì)與下圖中A、B、C、D哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______;圖A、B、C、D表示的四種粒子中最容易失去電子的是_________.
圖2表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。
①從宏觀角度看,圖2中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是______。從微觀角度看,圖2中三種物質(zhì)都是由_______(選填“分子”“原子”或“離子”)直接構(gòu)成的。
②寫出圖2中在自然界中發(fā)生轉(zhuǎn)化Ⅳ的主要途徑是___________作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的除雜方法是( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | 通過灼熱的木炭粉 | |
B | 通過澄清石灰水 | |
C | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
D | 加水溶解、過濾 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)鋁元素_____;
(2)鎂離子_____;
(3)2個氮原子_____;
(4)3個五氧化二磷分子_____;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
(6)氯化鈉中鈉元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①______,②______。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為______,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是______,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)通入。
(3)用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達式為______。用裝置C與D組合還能制取______氣體,反應(yīng)的文字表達式為______;可以用______檢驗該氣體,現(xiàn)象是______。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是______。
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)A、B、C、D所示粒子中有______種元素
(2)C所表示的元素位于元素周期表的第______周期
(3)A所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子(填“得到”或“失去”)。
(4)若E中x=11 時,則該粒子屬于________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣;難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究
(1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是__________________
(2)生成的氣體從從a管導(dǎo)出,經(jīng)圖二裝置干燥后從b端管口導(dǎo)出:對生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣:猜想二:生成的氣體可能是_________________
(3)請你通過探究驗證猜想二正確:
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
___________________________ | ___________________________ | 猜想二正確 |
(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是_________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請回答下列問題:
(1)礦物質(zhì)水中元素及國標含量如圖所示。
①礦物質(zhì)水中含有的氯離子_____;(填符號,下同)
②硫酸鎂中鎂元素的化合價為+2價_____;
③鈉_____(填“屬于”或“不屬于”)人體所需的微量元素。
(2)有些農(nóng)村打深井取用地下水,可用_____(填物質(zhì)名稱)區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(3)小華制作了一個過濾器,想把水中的懸浮顆粒除去。那么你認為在組裝過濾裝置時,玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_____;其中玻璃棒作用是_____。
(4)如圖是活性炭凈水器示意圖,則正確的是_____(填字母序號)。
A ①處是出水口,②處是入水口
B ①處是入水口,②處是出水口
(5)北京某自來水廠凈水過程如圖所示:
①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是_____。
②自來水生產(chǎn)過程中,使用的凈水方法除①中涉及到的還有_____(填序號)。
a沉淀 b過濾 c煮沸 d蒸餾 e殺菌消毒
③吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是_____(填序號)。
a對天然水消毒 b對生產(chǎn)過程中的水消毒 c對輸往用戶的水消毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組取12.5克的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算:
(1)生成CO2的質(zhì)量是_____g。
(2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________(計算結(jié)果保量0.1%)。
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