(1)金屬鐵是由 填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.
①當a= 時,該粒子是原子.
②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為 .
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象: .
分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 根據(jù)已有的知識進行分析,金屬是由原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,在原子中,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),在陽離子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),在陰離子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),分子在不斷的運動,據(jù)此解答. |
解答: | 解: (1)鐵屬于金屬單質(zhì),金屬都是由原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,故填:原子、離子; (2)①在原子中,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),a=2+8=10,故填:10; ②當a=8時,質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少2個,該微粒是帶負電荷的陰離子,故填:陰離子.則其為氧離子,故符號為O2﹣ (3)氯化氫是由氯化氫分子構(gòu)成的,氯化氫分子在不斷的運動,故可以聞到刺激性的氣味,故填:分子在不斷的運動. 故答案為: (1)原子、離子;(2)①10;②O2﹣;(3)分子在不斷的運動. |
點評: | 本題考查了分子、原子以及離子之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行. |
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.
(1)其中屬于陽離子的是 (填序號,下同),屬于金屬元素的是 ;
(2)具有相似化學性質(zhì)的元素是 ;
(3)某元素R與氧元素形成的氧化物為R2O3,則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列認識和行為不正確的是: ( )
A.地球上可利用的淡水資源有限
B.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用
C.對垃圾進行分類回收處理
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( 。
| A. | 分子大、原子小 |
| B. | 分子在不停地運動,原子不運動 |
| C. | 在化學變化中,分子可以分原子不可再分 |
| D. | 分子間有間隔,原子間沒有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示:(1)寫出玻璃儀器名稱① ②
(2)該實驗進行的是 操作.其中玻璃棒的作用是 ;濾紙邊緣要 液面
(3)該操作用于水的凈化,可除去 雜質(zhì),實驗室中如要進一步除去水中的色素或異味,則可繼續(xù)進行 (填“吸附”或“蒸餾”).
(4)若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能(寫一條) .
(5)我們在生活中還可以用 和 來代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)反應.下列對有關(guān)反應的描述正確的是( )
| A. | 在點燃條件下,細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵 |
| B. | 在點燃條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體 |
| C. | 鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應 |
| D. | 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應屬于氧化反應,氧氣具有氧化性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式 .
(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的 .由此可知氧氣約占空氣總體積的
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是: (填一種即可).
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