【題目】實(shí)驗(yàn)室要配制50g 10%的氯化鈉溶液,其操作示意圖如圖所示.

1)稱量氯化鈉所用的儀器是__(填名稱);

2中玻璃棒的作用是__;

3)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>_______(填數(shù)字序號(hào));

4)如果前面配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,其原因可能有__;

A.量筒讀數(shù)時(shí),俯視 B.固體倒入燒杯時(shí)灑落

C.配制時(shí)燒杯不干燥 D.裝瓶時(shí)有液體濺出

5)若將配制好的50g 10%的氯化鈉溶液,稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需加一定量的水時(shí)所用到的儀器是__________(填名稱);加水的質(zhì)量為__g

【答案】天平 加快溶解 ③②④⑤① B、C 量筒、膠頭滴管 50

【解析】

解:(1)稱量氯化鈉所用的儀器是托盤(pán)天平;

2)①中玻璃棒的作用是攪拌加速食鹽的溶解;

3)配制溶液的步驟是:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶存放,因此實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)椋孩邰冖堍茛伲?/span>

4A、量取水時(shí)俯視讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;

B、固體倒入燒杯時(shí)灑落,造成溶質(zhì)少了,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;

C、配制時(shí)燒杯不干燥,造成溶劑質(zhì)量偏大,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;

D、裝瓶時(shí)有液體濺出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)影響;

5)設(shè)稀釋后所得5%的氯化鈉溶液質(zhì)量為x,則50g×10%=5%×x,解得x=100g.則需加水的質(zhì)量為:100g-50g=50g;量取一定體積的水需要量筒和膠頭滴管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。

1)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_______________,紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象為__________,若進(jìn)水量少于理論值。可能的原因是___________(寫(xiě)一條即可)。

2)不能用木炭代替紅磷實(shí)驗(yàn)的原因是_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“工業(yè)制氧”生產(chǎn)流程如下:

1)該生產(chǎn)過(guò)程的原理是:利用氧氣和氮?dú)獾?/span>______不同。

2)該生產(chǎn)過(guò)程最終得到的“氧氣”并不是純凈物,還含有__________(舉一種物質(zhì))。

3)最終得到的“氧氣”的化學(xué)性質(zhì)與純氧氣的化學(xué)性質(zhì)__________(填“相同”或“不同”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的部分儀器。

1)請(qǐng)用所提供儀器的字母序號(hào)進(jìn)行填空.

①用于保存氯酸鉀的容器是______

②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________

③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器________

④進(jìn)行硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛放硫粉的儀器是____

2)儀器的使用講究規(guī)范,請(qǐng)按照儀器使用的規(guī)范填空.

①將G中的過(guò)氧化氫溶液傾倒時(shí),試劑瓶蓋要______放。

②向量筒中滴加液體時(shí),滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口___(填里面上方)。

③酒精燈火焰分三層,給物質(zhì)加熱時(shí),用酒精燈火焰的_______部分。

④洗涮試管干凈的標(biāo)志是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的(  。

A. ①④屬于同種元素B. 屬于離子,離子符號(hào)為Cl1

C. 表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子D. ①③的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備 實(shí)驗(yàn)。

1)寫(xiě)出儀器名稱:①______________________________。

2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________,為防止實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留適量的水(圖 F 所示),水的作用是_____________________。

3)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)___________________,收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________,用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________,用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是___________________。

4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

(提出猜想)

猜想:反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2;

猜想:反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2;

猜想:反應(yīng)生成的 K2MnO4 MnO2分解都放出 O2。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證) 同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后,測(cè)得 MnO2 的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4 250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。

(拓展延伸)

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明 KMnO4 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在鹽酸中加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)。

①可以看到的現(xiàn)象是____________。

②如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào)):_______,_________,__________。

③寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a_____________ b______________。

2)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為____________(填序號(hào)),該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式________________。加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是_______________。若用E裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?_________________。

3)小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色的原因__________________。

4)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置__________,該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____________。若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從_________(選填“c”“d”)端導(dǎo)入。

5)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),選用容積為45mL18×180mm的試管作反應(yīng)容器,收到了良好的效果。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從15mL刻度處推至10mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至15mL刻度處,則說(shuō)明_________________。

②若夾好彈簧夾,用酒精燈加熱,紅磷充分燃燒后,移開(kāi)酒精燈。當(dāng)試管冷卻后打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為________mL刻度處才停止。

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同步練習(xí)冊(cè)答案