【題目】圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ）
A. 標簽受損
B. 受熱儀器破裂
C. 溶液蒸不干
D. 讀數(shù)不正確

【答案】C
【解析】解：A、取用液體時標簽對準手心，防止標簽受損，故正確； B、給試管內(nèi)的固體加熱時，如果試管向上傾斜凝液倒流入試管，引起試管炸裂，故正確；
C、蒸發(fā)時要用玻璃棒攪拌，否則會使液體飛濺，故錯誤；
D、讀取量筒內(nèi)液體時，視線過高或過低，都會使讀數(shù)不準確，故正確．
故先C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解量筒的使用方法的相關知識，掌握量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)．視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平．量筒不能用來加熱，不能用作反應容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升，以及對蒸發(fā)操作的注意事項的理解，了解蒸發(fā)注意點：1、在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來．3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如圖所示：

（1）A物質(zhì)的化學式 ．
（2）寫出反應②的化學方程式；C物質(zhì)的固態(tài)在實際生活中的一種用途是；
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式；如圖轉化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是 ．
（4）寫出物質(zhì)G和A反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一同學設計了兩種由CuO→Cu的實驗方案： 方案一：Zn H2 Cu 方案二：CuO CuSO4 Cu
大家認為方案二優(yōu)于方案一，理由是：①節(jié)約能源②Cu產(chǎn)率高③產(chǎn)品純凈④操作安全，其中，評價正確的是（ ）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸都具有一些相似的化學性質(zhì)，這是因為

A. 酸溶液的pH值都小于7B. 酸溶液中都有酸根離子

C. 酸溶液中的陽離子都是氫離子D. 酸都能跟活潑金屬反應放出氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學方程式為2CO+4X=CH3OCH3+H2O，則X的化學式為

A. C2H5OHB. H2O2C. C2H4D. H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活、生產(chǎn)息息相關。

請從A 碳酸B 生石灰C 石灰乳D 氯化鈉四種物質(zhì)中，選擇符合題意的物質(zhì)，用字母填空。

（1）能用做調(diào)味品的是______；（2）汽水中的一種酸______；

（3）可用作干燥劑的是______；（4）可用于粉刷墻壁的是______；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將25m3的石油氣在加壓的情況下，裝入0.024m3的鋼瓶中，可以說明（ ）

A. 分子可以分成原子B. 分子在不斷運動

C. 氣體分子間的間隔較大D. 氣體壓縮時分子變小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，其研究小組做了如下實驗： 實驗一：圖中的實驗能否證明MnO2是雙氧水分解反應的催化劑？并說明理由 ．
數(shù)據(jù)記錄表

1%H2O2溶液（mL）

50

50

50

加入MnO2的質(zhì)量（g）

0.1

0.2

0.4

測量40秒末得到O2體積（mL）

實驗二：從從表格的設計可以看出，該實驗的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學推動了社會的進步，使我們的生活絢麗多彩。下列發(fā)生化學變化的是

A. 利用沸點將石油進行分餾B. 用海水曬鹽

C. 切割大理石作建筑材料D. 用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車

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