2.已平衡的托盤天平的甲、乙兩燒杯中分別注入等質(zhì)量等濃度的稀硫酸,甲燒杯中加m1g 鋁片,在乙燒杯中加m2g鐵片.
若m1=m2,且兩燒杯中金屬都有剩余,則天平的指針不偏轉(zhuǎn),其理由因為生成氫氣質(zhì)量相等.
若m1=m2,且兩燒杯中金屬都完全溶解,則天平的指針向乙燒杯偏轉(zhuǎn),其理由是相同質(zhì)量的鋁和鐵與酸反應(yīng)時,鋁產(chǎn)生氫氣多.
若兩燒杯中金屬都完全溶解,天平的指針不偏轉(zhuǎn),則m1:m2=243:224.

分析 根據(jù)m1=m2,且兩燒杯中金屬都有剩余,所以稀硫酸完全反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,所以反應(yīng)后的天平指針不偏轉(zhuǎn)進行分析;
根據(jù)相同質(zhì)量的鐵和鋁與相同質(zhì)量相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)時,鋁生成的氫氣多,所以甲燒杯減少的質(zhì)量多,天平的指針向乙燒杯傾斜傾斜進行分析;
根據(jù)鋁、鐵都完全溶解,則硫酸過量,此時鋁產(chǎn)生氫氣更多,而指針不偏轉(zhuǎn),即生成的氫氣質(zhì)量相等,然后結(jié)合化學(xué)方程式為進行計算.

解答 解:m1=m2,且兩燒杯中金屬都有剩余,所以稀硫酸完全反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,所以反應(yīng)后的天平指針不偏轉(zhuǎn);
相同質(zhì)量的鐵和鋁與相同質(zhì)量相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)時,鋁生成的氫氣多,所以甲燒杯減少的質(zhì)量多,天平的指針向乙燒杯傾斜傾斜;
鋁、鐵都完全溶解,則硫酸過量,此時鋁產(chǎn)生氫氣更多,而指針不偏轉(zhuǎn),即生成的氫氣質(zhì)量相等,所以
則根據(jù)化學(xué)方程式進行計算:假設(shè)溶液增加1g,則:
2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑  溶液增加
54                      6       48
m1                               1g                     
$\frac{54}{{m}_{1}}$=$\frac{48}{1g}$
解得m1=$\frac{9}{8}$g;
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑  溶液增加
56                      54
m2                      1g
$\frac{56}{{m}_{2}}$=$\frac{54}{1g}$
解得m2=$\frac{28}{27}$g
則m1:m2=($\frac{9}{8}$):($\frac{28}{27}$)=243:224.
故答案為:不偏轉(zhuǎn),因為生成氫氣質(zhì)量相等;
向乙燒杯偏轉(zhuǎn),相同質(zhì)量的鋁和鐵與酸反應(yīng)時,鋁產(chǎn)生氫氣多;
243:224.

點評 天平平衡問題是初中化學(xué)中的難點,在天平中增加的質(zhì)量等于加入的質(zhì)量減去產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.按要求寫出相應(yīng)的文字表達式:
①在氧氣中燃燒時,集氣瓶的必須放水的反應(yīng)
文字表達式:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
②在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以燃燒的反應(yīng).
文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
③用于測量空氣中氧氣含量的反應(yīng)
文字表達式:紅磷和氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
④木炭燃燒的文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
⑤汞和氧氣加熱生成氧化汞的反應(yīng)
文字表達式:汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小明對媽媽殺魚時從魚鰾肚內(nèi)取出的產(chǎn)生了興趣.他擬定“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”
作為研究性學(xué)習(xí)的課題.
小明查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一,其余主要為二氧化碳和氮氣,
且知道二氧化碳能溶于水,氮氣不溶于水.
探究分兩部進行:
(1)測量魚鰾內(nèi)氣體的體積.小明設(shè)計了兩種方法
A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積.
B.在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積.(如圖)你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是B(填字母),理由是二氧化碳可溶于水,鰾內(nèi)的二氧化碳氣體能溶于水,收集的氣體體積比實際體積小,收集的氣體體積比實際體積小(大或。
(2)測量魚鰾內(nèi)氣體的成分.現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證.
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法實驗現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含有氧氣將燃著的木條放入含有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中
木條木條持續(xù)燃燒
驗證鰾內(nèi)含有二氧化碳在含有鰾內(nèi)氣體的另一個集氣瓶中加入少量的澄清石灰水
變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.2015年某市初中畢業(yè)化學(xué)實驗操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起實驗,并回答下列問題.
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)小波準備按如圖所示裝置進行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁.糾正錯誤后,接下來的過濾操作可除去水樣中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì).
(3)小波將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是液面高于濾紙邊緣(或濾紙破損、儀器不干凈)(寫出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.(1)請用元素符號填空:
氫H氧O碳C鈣Ca
(2)請寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
①硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
②鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
③紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是過濾
(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是B.
A.吸附      B.蒸餾       C.過濾      D.靜置沉淀
(3)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起吸附作用.
(4)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC.
A.地球上總的水量多,淡水少        B.我國水資源總量多,人均淡水量少
C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少   D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)屬于混合物的是(  )
A.蒸餾水B.空氣C.氧氣D.干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:Ca(OH)2;猜想三:CaCO3.他的依據(jù)是化學(xué)變化過程中元素種類不變.
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應(yīng).
【進行實驗】
(一)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳氣體,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想二成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(二)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡放出,證明猜想三不成立.
【結(jié)論】白色固體是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中正確的是(  )
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學(xué)變化
C.在水電解的反應(yīng)中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
D.物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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