【題目】向等質(zhì)量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)
B.a點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中的金屬均有剩余
C.b點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同
D.c點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)
【答案】B
【解析】
該圖表示的是產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量的關(guān)系,不能反映金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,A錯(cuò)誤;a點(diǎn)時(shí),鎂和鋅產(chǎn)生的氫氣都沒(méi)有達(dá)到最大值,說(shuō)明二者均未全部反應(yīng),B正確;b點(diǎn)時(shí),鋅已完全反應(yīng),而鎂沒(méi)有完全反應(yīng),且鎂消耗的酸比鋅多,所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不同,C錯(cuò)誤;c點(diǎn)時(shí),氫氣的質(zhì)量都不再增加,說(shuō)明兩個(gè)燒杯中的金屬均已完全反應(yīng),但酸可能有剩余,D錯(cuò)誤。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在身邊,我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)它,請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)媽媽買(mǎi)了一件羊毛上衣,小芳懷疑衣服面料成分是合成纖維,她采用的鑒別方法是_________。
(2)媽媽為小芳準(zhǔn)備了米飯、紅燒肉、高鈣牛奶,請(qǐng)你從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度考慮,還應(yīng)補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是__(填序號(hào))。
A糖類(lèi) B蛋白質(zhì) C油脂 D維生素
(3)小芳發(fā)現(xiàn)鋁制門(mén)窗比較耐腐蝕,主要原因是________________(用方程式表述)。小芳還發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個(gè)活性炭包,達(dá)到除去異味的目的,這是利用了活性炭的_______。
(4)小芳通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家中的銅質(zhì)水龍頭產(chǎn)生綠色銅銹,調(diào)查資料得知是銅與空氣中的氧氣及另外兩種成分反應(yīng)共同反應(yīng)生成了銅綠[],該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,試管①中盛有接近沸騰的熱水,試管②中充滿(mǎn)CO2氣體。將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入試管②中,充分反應(yīng)后打開(kāi)止水夾K,試管①會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________,解釋原因:__________,寫(xiě)出試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題。
(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是____________________。
(3)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物,F(xiàn)有如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是________。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應(yīng)。
分別向甲、乙兩個(gè)瓶中注入少量、等體積的兩種溶液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。說(shuō)明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,一定能說(shuō)明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是 (填序號(hào))。
a.U型管中紅墨水左低右高
b.U型管中紅墨水左高右低
c.U型管中紅墨水液面沒(méi)有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加。
(知識(shí)回放)
金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) _____ Hg Ag Pt Au,請(qǐng)你在橫線(xiàn)上填寫(xiě)對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
(作出猜想)
猜想1.Cr>Fe>Cu;
猜想2.Fe>Cu>Cr;
猜想3.你的猜想是_____。
(查閱資料)
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色 | _____ |
(結(jié)論與解釋?zhuān)?/span>
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想_____正確。
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。
(知識(shí)運(yùn)用)
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)_____(填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018邢臺(tái)一模)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)甲實(shí)驗(yàn)是木炭在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)如果從二氧化碳的角度考慮,你能得出的兩條結(jié)論是:①__________________;②__________________。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中抽掉兩個(gè)集氣瓶中間的玻璃板,靜置一會(huì)兒,觀察到兩個(gè)集氣瓶中氣體的顏色均發(fā)生變化。從微觀角度解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________________。
(3)丙實(shí)驗(yàn)是探究硫粉在酒精、二硫化碳兩種溶劑中溶解性的大小,還需控制的條件是:①____________;②t1與t2的關(guān)系是________(選填序號(hào))。
A t1>t2 B t1=t2 C t1<t2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月18日,我國(guó)首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功。下列關(guān)于“可燃冰”說(shuō)法正確的是( 。
A.“可燃冰”外形像冰,是天然氣冷卻后得到的固體
B.“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)蛷U氣,被譽(yù)為“綠色能源”
C.通常狀況下,天然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰”
D.“可燃冰”是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線(xiàn),同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列表述中不正確的是( )
A.圖甲橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是38
B.圖乙、圖丙的粒子都屬于鍶元素
C.圖丙所表示粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2-
D.鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62
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