【題目】有一包固體,可能是Cu(NO3)2、K2SO4、KCl、K2CO3、KOH中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成,某化學小組設計并開展以下實驗:

已知,步驟I中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產(chǎn)生,步驟II、III中均可觀察到有白色沉淀生成。

請回答下列問題:

(1)經(jīng)推論,原固體中一定不含K2CO3,理由是___________________

(2)原固體中一定含有的物質是________________。

(3)步驟II中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是_______________。

(4)步驟III所得藍色濾液中一定含有的陽離子是____________。

【答案】 向固體中加入過量的稀鹽酸時,無氣泡產(chǎn)生 Cu(NO3)2、K2SO4 Ba(NO3)2+K2SO4=BaSO4↓+2KNO3 Cu2+、K+、H+

【解析】本題是推斷題。首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應,然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質的存在性,最后進行驗證即可。解題時注意加入試劑的量對反應后溶液成分的影響。

(1)碳酸鉀與鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳。原固體中一定不含K2CO3,理由是向固體中加入過量的稀鹽酸時,無氣泡產(chǎn)生;

(2)固體加過量稀鹽酸,固體完全溶解且溶液呈藍色,說明固體中一定有硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鉀能發(fā)生反應不能共存,則說明一定不存在氫氧化鉀,根據(jù)題(1)的分析固體中一定不含K2CO3,在步驟Ⅰ得到的藍色溶液中加入硝酸鋇溶液有白色沉淀生成,硫酸鉀與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀,說明固體中一定有硫酸鉀,在步驟Ⅱ得到的藍色溶液中加入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀,含氯離子的溶液與硝酸銀反應生成氯化銀的沉淀,由于在步驟Ⅰ中加入了鹽酸,不能說明固體中一定有氯化鉀,所以原固體中一定含有的物質是Cu(NO3)2、K2SO4;

(3)步驟II中產(chǎn)生白色沉淀的反應是硫酸鉀與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀,化學方程式是Ba(NO3)2+K2SO4=BaSO4↓+2KNO3;

(4)根據(jù)題(2)中的分析可知,步驟III所得藍色濾液中一定含有的陽離子是Cu2+、K+、H+。

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定CuCl2和FeCl2組成的混合溶液中FeCl2的質量分數(shù),進行如下實驗:

①取200g混合溶液加入足量的AgNO3溶液,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量,得到143.5gAgCl固體;②另取原混合溶液各200g與含有雜質的廢鐵屑反應(雜質不溶于水,也不參與反應),共做了五組實驗,其實驗數(shù)據(jù)如下表。

實驗組別

混合溶液質量/g

200

200

200

200

200

鐵屑質量/g

6

9

12

15

18

析出銅的質量/g

6.4

9.6

m

16

16

請分析計算:

(1)表中第三組實驗的m值為_______。

(2)第_____組實驗恰好完全反應。

(3)鐵屑中鐵的質量分數(shù)為多少___________?(計算結果精確到0.1%)

(4)原混合溶液中FeCl2的質量分數(shù)為多少______________?(計算結果精確到0.1%)

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【題目】在我省中小學開展“三色文化”的教育活動中,某校組織學生進行了系列研學旅行。(1)“古色文化”之旅;觀樂平古戲臺,傳中華戲文化。古戲臺上木雕人物栩栩如生,木材雕刻發(fā)生了____(填“物理”或“化學“變化)。建造古戲臺時,把埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦成木炭,所利用的碳的化學性質是____________________________。

(2)“紅色文化”之旅,再上井岡山,重走紅軍路。同學們穿上棉質紅軍服,吃紅米飯,喝南瓜粥,休驗紅軍生活。棉布屬于___________ (“天然纖維”或“合成纖維”),米飯富含的營養(yǎng)素為_________。

(3)“綠色文化”之旅,參觀廢水處理,增強環(huán)保意識,下圖是某工廠對甲,乙兩車間排放的廢水處理過程的示意圖(提示:除圖示離子外,其他離子忽略不計)

①甲車間廢水的pH___________(填‘<”“=”“>”)7;

②根據(jù)圖分析,乙車間廢水中所含離子可能是___________ (填序號)。

A.Fe3+、NH4+、 NO3-、Cl-

B.H+、Cu2+、SO42-、Cl-

C. Mg2+、Na+、SO42-、NO3-

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【題目】下列化學方程式書寫正確的是(

A. C+2CuO==2Cu+CO2 B. 2Fe+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2

C. NaOH+HCl==NaCl+H2O D. Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3+2NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是元素周期表中提供的碘元素部分信息及碘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是

A. 碘單質(I2)是由碘原子直接構成的

B. 碘的相對原子質量為127,原子核內(nèi)質子數(shù)為53

C. 碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子

D. 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中容易得到電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在科學拓展課中,甲同學向兩個充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩,結果發(fā)現(xiàn)兩個塑料瓶都變癟。他認為據(jù)此實驗現(xiàn)象,可以判定NaOHCa(OH)2均能與CO2發(fā)生反應。

(1)乙同學認為上述判定方法還存在不嚴密之處,他的理由是______

(2)丙同學根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象,判定Ca(OH)2CO2發(fā)生了反應,提出了可以從是否有新物質生成的角度去判斷。那么,若要判定NaOHCO2發(fā)生了反應,在排除了(1)中的干擾因素后,接下來的方法是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸胃的內(nèi)服劑,俗稱鋇餐。一旦誤將碳酸鋇代替硫酸鋇作鋇餐,就會致人中毒,此時可服用硫酸鎂溶液解毒。某化學興趣小組用如下實驗模擬了碳酸鋇在胃液中的變化,并驗證了硫酸鎂解毒的原理:

I.取一定量碳酸鋇固體于燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至過量,并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖甲所示;

II.再向該燒杯中逐滴加入硫酸鎂溶液,并不斷攪拌,燒杯內(nèi)溶液質量與加入硫酸鎂溶液的質量關系如圖乙所示。

下列有關說法正確的是

A. 圖甲中K點和L點時,溶液中的溶質都為一種;圖乙中M點和N點時,溶液中的溶質都為兩種

B. 取少量步驟I所得溶液于試管中,滴加硝酸銀溶液和足量稀硝酸,有白色沉淀生成,說明步驟I中加入的稀鹽酸已過量

C. 根據(jù)圖乙數(shù)據(jù)分析,步驟II最終生成硫酸鋇沉淀的質量為4.5g

D. 硫酸鎂解毒的原理是:MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4。因此,本身無毒且能與氯化鋇反應生成沉淀的物質,如純堿也可解毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一定質量的硝酸鈉和氯化鈉的混合物,其中含鈉元素9.2g。將此混合物加足量水配成溶液,再加入一定量硝酸銀溶液,恰好完全反應,生成氯化銀白色沉淀28.7g。計算:

(1)原混合物中氯化鈉的質量_______;

(2)原混合物中硝酸鈉的質量分數(shù)(結果保留至0.1%)___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下向一定質量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條,充分反應(忽略揮發(fā))。下列圖像正確的是

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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