實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
分析 (1)從碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳氣體;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析.
(2)從CuSO4•5H2O在加熱的條件下生成硫酸銅和水,實驗現(xiàn)象為:由藍色變?yōu)榘咨;產(chǎn)生的水蒸氣在Y形管和管口冷凝為水,流到下端時,硫酸銅的水反應(yīng)生成CuSO4•5H2O,去分析;
(3)從左邊支管內(nèi)稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成的二氧化碳氣體和右邊支管內(nèi)水反應(yīng)生成碳酸去分析.
解答 解:(1)碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:紅 C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)CuSO4•5H2O在加熱的條件下生成硫酸銅和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;實驗現(xiàn)象為:由藍色變?yōu)榘咨划a(chǎn)生的水蒸氣在Y形管和管口冷凝為水,流到下端時,硫酸銅的水反應(yīng)生成CuSO4•5H2O,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O;實驗現(xiàn)象為:白色粉末變藍;前者是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),所以屬于分解反應(yīng);
故答案為:上面為藍色粉末變白,下面為白色粉末變藍 CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O
(3)左邊支管內(nèi)稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成的二氧化碳氣體和右邊支管內(nèi)水反應(yīng)生成碳酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
故答案為:CO2+H2O=H2CO3.
點評 本題以用Y形管可進行多種實驗為依托考查了碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、膽礬的化學(xué)性質(zhì)等,綜合性較強,難度較大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 垃圾分類回收處理,保護自然生態(tài)環(huán)境 | |
B. | 禁止使用化石燃料,以減少霧霾的形成 | |
C. | 合理開采和利用稀土資源,保障科學(xué)發(fā)展 | |
D. | 努力實施“綠色化學(xué)”,把化學(xué)對環(huán)境的負面影響減到最低 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 加入液體 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 實驗A 的收集液4.0mL | 褪色 |
② | 實驗B 的收集液5.5mL | 褪色 |
③ | 實驗C的收集液10.0mL | 不褪色 |
④ | 蒸餾水10.0mL | 不褪色 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗說明氧氣能支持可燃物燃燒 | |
B. | 該實驗說明氧氣的密度比空氣的大 | |
C. | 甲中燃燒比乙中更旺,說明乙能較長時間保持較多的氧氣 | |
D. | 乙中氧氣由于瓶口向下發(fā)生了逸散,氧氣濃度降低較快 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com