請你用所學(xué)知識解釋以下生活中的問題:
(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分.
每100g含有
營養(yǎng)成分
糖類 油脂 蛋白質(zhì) 維生素C
7.6g 7.8g 7.4g 18mg 201mg 18.2mg 30.8mg 8.1mg
①燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
;每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是
油脂
油脂
;人體必需的微量元素是

②維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時,應(yīng)該注意
不要高溫加熱
不要高溫加熱
;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點
食醋
食醋

(2)為抵抗去冬今春華北地區(qū)大旱,黨中央組織各級政府積極打井汲取地下水幫助百姓度過難關(guān).飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.為此我們還應(yīng)對其進行進一步的處理.
①測定地下水的酸堿度,方法是
取少量水樣,用玻璃棒蘸取滴加在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡比較,即得pH
取少量水樣,用玻璃棒蘸取滴加在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡比較,即得pH

②地下水經(jīng)過沉淀后,還必須對其進行消毒.我們通常使用漂白粉,其有效成分次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
CO2
CO2
分析:(1)①根據(jù)蛋白質(zhì)的代謝過程、油脂的生理功能、微量元素與常量元素的分類依據(jù)回答;
②根據(jù)維生素C的性質(zhì)回答;
(2)①用PH試紙可以測定溶液的酸堿度;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目不發(fā)生改變可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)①蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的,在體內(nèi)酶的作用下,它與水反應(yīng)生成氨基酸;油脂是人體的貯備能源,每克油脂,在人體內(nèi)氧化時放出能量39.3kJ,每克葡萄糖,在人體內(nèi)氧化時放出能量15.6kJ,每克蛋白質(zhì),在人體內(nèi)氧化時放出能量16.7kJ,所以,油脂最多;由標簽的成分可知,此燕麥片中含有的人體必需的微量元素是鋅.
②由題意可知,向維生素C水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失,說明維生素C不穩(wěn)定,受熱易分解,所以烹調(diào)富含維生素C的食物時,應(yīng)該注意不要高溫加熱;由于在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時要保持酸性條件為好,最好加一點食醋.
(2)①由于溶液的酸堿度常用pH來表示,測定地下水酸堿度的方法是:取少量水樣,用玻璃棒蘸取滴加在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡比較,即得pH.
②由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,原子個數(shù)不變,由Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO可知,每個X微粒中含有1個碳原子和2個氧原子,所以X是CO2
故答為:(1)①蛋白質(zhì);油脂;鋅;②不要高溫加熱;食醋;(2)①取少量水樣,用玻璃棒蘸取滴加在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡比較,即得pH.②CO2
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活.有關(guān)這部分的化學(xué)知識是中考的熱點之一,應(yīng)加強學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

20、在研究性學(xué)習(xí)課上,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)將制得的CO2分別通入足量澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.我們已經(jīng)學(xué)過CO2和NaOH溶液能夠反應(yīng),如何驗證CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?請你與他們一起探究:
[實驗方案設(shè)計探討]:
(1)有三個同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示三個實驗,用以驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
以上三個實驗中,①③有明顯現(xiàn)象,請你幫忙補充記錄他們觀察到實驗現(xiàn)象:實驗①試管內(nèi)液面上升;實驗③
小氣球脹大

(2)實驗②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是
塑料瓶

(3)小組的李良同學(xué)認為以上三個實驗現(xiàn)象均不足以證明CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其理由是
CO2溶于水或與水反應(yīng),也可能會產(chǎn)生以上實驗現(xiàn)象

(4)李良同學(xué)經(jīng)過思考,提出另外兩個方案:
a.氫氧化鈉溶液通入CO2后,用酚酞試液檢驗;
b.氫氧化鈉溶液通入CO2后,檢驗有新的物質(zhì)生成.
大家經(jīng)討論認為應(yīng)該選擇方案b,得到老師的肯定.請你解釋不選方案a的原因是
氫氧化鈉溶液顯堿性,碳酸鈉溶液也顯堿性

[進行實驗]:
請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識按照(4)中的方案b設(shè)計實驗,完成實驗記錄:
①將制得的CO2通入裝有氫氧化鈉溶液的試管中;
②往實驗①的溶液中滴加
稀鹽酸
,現(xiàn)象是
溶液中有氣泡產(chǎn)生

[結(jié)論與應(yīng)用]:
由此說明CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
.因此,氫氧化鈉溶液應(yīng)
密封
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、(1)農(nóng)村在冬季常以糯米等作為原料釀出香甜可口的“米酒”,但這些“米酒”存放時間一長,就會產(chǎn)生很濃的酒味,請你簡述出這一過程中所發(fā)生的變化.
(2)請你用已學(xué)到的知識解釋:為什么糖尿病患者會逐漸消瘦?
(3)盛一勺米飯放在嘴里細細咀嚼,體會到味道的變化為
麥芽糖
.原因為:
咀嚼前淡而無味,咀嚼后感到有甜味是因為唾液中含有淀粉酶,將米飯中的部分淀粉催化水解為葡萄糖,葡萄糖具有甜味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明見鄰居的5歲小孩在西紅柿上挖了個洞,用勺子攪了半天,突然哭了起來,小明問:“怎么了,為什么哭了?”小孩回答:“你說西紅柿里有維生素,可我怎么就找不著呢?”小明一時不知道如何回答,請你用所學(xué)知識給小明一個合理解釋:
由于維生素以分子形式溶解在水中或結(jié)合于植物體中肉眼無法直接觀察到
由于維生素以分子形式溶解在水中或結(jié)合于植物體中肉眼無法直接觀察到

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

在研究性學(xué)習(xí)課上,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)將制得的CO2分別通入足量澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.我們已經(jīng)學(xué)過CO2和NaOH溶液能夠反應(yīng),如何驗證CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?請你與他們一起探究:
[實驗方案設(shè)計探討]:
(1)有三個同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示三個實驗,用以驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
以上三個實驗中,①③有明顯現(xiàn)象,請你幫忙補充記錄他們觀察到實驗現(xiàn)象:實驗①試管內(nèi)液面上升;實驗③______.
(2)實驗②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是______.
(3)小組的李良同學(xué)認為以上三個實驗現(xiàn)象均不足以證明CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其理由是______.
(4)李良同學(xué)經(jīng)過思考,提出另外兩個方案:
a.氫氧化鈉溶液通入CO2后,用酚酞試液檢驗;
b.氫氧化鈉溶液通入CO2后,檢驗有新的物質(zhì)生成.
大家經(jīng)討論認為應(yīng)該選擇方案b,得到老師的肯定.請你解釋不選方案a的原因是______.
[進行實驗]:
請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識按照(4)中的方案b設(shè)計實驗,完成實驗記錄:
①將制得的CO2通入裝有氫氧化鈉溶液的試管中;
②往實驗①的溶液中滴加______,現(xiàn)象是______.
[結(jié)論與應(yīng)用]:
由此說明CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.因此,氫氧化鈉溶液應(yīng)______保存.

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科目:初中化學(xué) 來源:《第8章 食品中的有機化合物》2010年單元測試卷(11)(解析版) 題型:解答題

(1)農(nóng)村在冬季常以糯米等作為原料釀出香甜可口的“米酒”,但這些“米酒”存放時間一長,就會產(chǎn)生很濃的酒味,請你簡述出這一過程中所發(fā)生的變化.
(2)請你用已學(xué)到的知識解釋:為什么糖尿病患者會逐漸消瘦?
(3)盛一勺米飯放在嘴里細細咀嚼,體會到味道的變化為 ______.原因為:______.

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