10、下圖是A、B 二種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）在t2℃時，P點表示A物質(zhì)的
不飽和
溶液（填“飽合”或“不飽和”）．
（2）t1℃時，A、B各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌得到A溶液和B溶液，然后分別放入盛有同樣冰塊的小燒杯．一段時間后，有晶體析出的是
A
溶液，變成不飽和溶液的是
B
溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變的是
B
溶液．
分析：溶解度曲線上的點或上方的點表示的是飽和溶液，曲線下方的點表示的都是不飽和溶液．根據(jù)兩物質(zhì)溶解度隨溫度變化而變化的情況判斷降低溫度時是否會析出晶體．
解答：解：（1）溶解度曲線上的點或上方的點表示的是飽和溶液，曲線下方的點表示的都是不飽和溶液．P點在曲線的下方，故P點表示A物質(zhì)的不飽和溶液．
（2）t1℃時，A、B的溶解度相等，均為wg，故將A、B各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，所得溶液為飽和溶液；分別放入盛有同樣冰塊的小燒杯后，溫度降低．由于A的溶解度隨著溫度的降低而減小，故會析出晶體；而B的溶解度隨著溫度的降低而增大，故變成不飽和溶液，且B的溶質(zhì)仍是不變，故B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變．
故答案為：（1）不飽和
（2）A；B；B．
點評：主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義，以此培養(yǎng)學生的理解能力、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網(wǎng)
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：
B中的現(xiàn)象為
 
，
C中的現(xiàn)象為
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
（一）老師提問
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實驗驗證
按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學反應(yīng)．
精英家教網(wǎng)
學生完成學案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進行上述反應(yīng)時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
（五）反思拓展
復(fù)習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設(shè)計了兩個問題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
精英家教網(wǎng)
①A物質(zhì)的化學式為
 
．
②實現(xiàn)④過程的化學方程式是
 
．
③實現(xiàn)③過程需要的條件是
 
．
④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
 
．
（2）按下列實驗過程完成表格：
過程 現(xiàn)象 原因（化學方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
③無水硫酸銅遇水變藍色．
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網(wǎng)
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱
分析儀對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，
精英家教網(wǎng)繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖，
請根據(jù)圖示回答下列問題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?紅橋區(qū)二模）將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
經(jīng)查閱資料得知：
CuSO4白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
（一）猜想與假設(shè)：
  猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學反應(yīng)方程式表示）．
  猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性．
  猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物． 
（二）資料查閱：
 ①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
 ②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．

（2）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
二
二
正確；
（3）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
一
一
正確；
（4）小組同學將裝置按A、
C、B
C、B
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，C中的現(xiàn)象
白色粉末變藍
白色粉末變藍
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、室溫晾干得藍色固體．
Ⅱ．用下圖所示方案，初步定性探究固體的成分．

（2）無色氣體為
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）

（3）加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
、
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結(jié)論：猜想
二
二
不成立．
Ⅲ．固體組成定量測定：
設(shè)固體為aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，為測定其組成，稱取24.0g藍色固體．繼續(xù)進行實驗：
【實驗步驟】

圖中注射器處為兩個單向閥：推注射器時a關(guān)閉，b處打開；拉注射器時，a打開進空氣，b關(guān)閉．
實驗步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處試管直到反應(yīng)不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦�；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問題探究：
（4）寫出Cu（OH）2、CuCO3分解的化學方程式
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
、
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
．
樣品分解的總反應(yīng)方程式
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
．
說明裝置B中樣品沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）

（5）D中的藥品為
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
，作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳
．
（6）進行步驟⑤的操作，是為了
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
，該操作中推注射器時緩緩的目的是
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
．
數(shù)據(jù)處理：
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
（7）據(jù)下表數(shù)據(jù)，E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
；24.0g固體分解出水的質(zhì)量為
3.6g
3.6g
 g，；
（8）求該固體的化學式中 a：b：c=
1：1：1
1：1：1
．

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