下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
B、在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加
D、反應(yīng)后，生成物的質(zhì)量增加了
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答：解：A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故A正確；
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)沒有變化．故B錯誤；
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量不變，故C錯誤；
D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量．故D錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個青少年正常情況下每天約需0.8g鈣，若每天從食物得到0.6g鈣，其余由吃鈣片補充．求：
（1）一個青少年每天需吃鈣片補充的鈣為多少克？
（2）吃葡萄糖酸鈣（C6H11O7）2Ca可以補充人體所需鈣，一個葡萄酸糖酸鈣分子由
 
個原子構(gòu)成？其中C、H、O、Ca元素的質(zhì)量比是多少？葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量是多少？葡萄糖酸鈣中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）一個青少年每天需吃含葡萄糖酸鈣85%的鈣片多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，指出圖中錯誤，并說明改正的方法．
錯誤改正方法
①
 
；
 
．
②
 
；
 
．
③
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針，其作用是將雷電引導(dǎo)到地下，這說明鋼鐵具有良好的
 
 性（物理性質(zhì)）．處于樓頂?shù)谋芾揍樕P了，而在屋檐下連接著它的裸露的鋼繩卻無明顯現(xiàn)象，這說明生銹需要的一個條件是要有
 
（填名稱）的參與．為了防止避雷針生銹，樓主用塑料袋將其緊緊包住，這種做法是否科學(xué)
 
（從“是”和“否”中選填），因為塑料是良好的
 
體（物理性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對水的認(rèn)識，正確的是（　　）
A、自來水澄清透明，屬于純凈物
B、生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
C、蒸餾水很純凈，不含任何化學(xué)物質(zhì)
D、自然界中的水有些是純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的
 
關(guān)系．
（2）有以下物質(zhì)：①清澈透明的山泉水②人呼出的氣體③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥醫(yī)用75%的酒精．請用序號填空：屬于混合物的有
 
，屬于純凈物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M，它們在反應(yīng)前的質(zhì)量和在一定條件下充分反應(yīng)后的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后的質(zhì)量/g48955x
（1）x值為
 
，
（2）M中所含元素名稱是
 
，各元素的質(zhì)量分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

貝貝、芳芳和婷婷在探究蠟燭及其燃燒的實驗過程中，開展了如下的探究實驗：
（1）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO氣體
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【資料】CO是煤氣的主要成分，在常溫下是氣體，可以燃燒．
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．包住導(dǎo)管的濕毛巾作用是
 
．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．
（2）蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生白煙
【提出問題】
蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
貝貝認(rèn)為：白煙是二氧化碳
芳芳認(rèn)為：白煙是水蒸氣
婷婷認(rèn)為：白煙是石蠟固體小顆粒
【實驗方案】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證
 
的假設(shè)，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為
 
的假設(shè)提供了證據(jù)．同時可排除
 
的假設(shè)，因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣成分中能供給呼吸、支持燃燒的氣體是（　�。�
A、氮氣B、二氧化碳
C、氧氣D、稀有氣體

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同步練習(xí)冊答案