學(xué)習(xí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)時,同學(xué)們將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生了氣泡,然后才產(chǎn)生藍色沉淀.對此意外現(xiàn)象,同學(xué)們進行了實驗探究:
(1)同學(xué)甲聯(lián)想到氫氧化鈉空氣中很容易變質(zhì),于是進行了如下實驗:取少量的氫氧化鈉溶液于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到
 
現(xiàn)象,甲同學(xué)得出的結(jié)論是正確的.對于該瓶氫氧化鈉溶液,他又設(shè)計了一個實驗證明該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì),請你幫他完成下列實驗方案.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取該溶液少量,滴加過量的
 
溶液
 
該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加
 
試液
變?yōu)榧t色
(2)同學(xué)乙認為硫酸銅溶液中要顯酸性才能由此現(xiàn)象,他進行了
 
實驗,證明了自己的觀點.同時上網(wǎng)查閱資料進行證實,發(fā)現(xiàn)除了硫酸銅還有硫酸亞鐵等物質(zhì)也顯酸性.
(3)同學(xué)丙經(jīng)過反思認為在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量稀鹽酸,看是否有氣體生成;主要看物質(zhì)中是否含有碳酸鈉,即測定碳酸根的存在,所以用鈣離子來驗證碳酸根的存在,并除去碳酸根離子,再利用酚酞試液測定氫氧根離子的存在即可;
(2)根據(jù)鐵的活動性處于氫之前,可與酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫體氫氣;根據(jù)反應(yīng)中產(chǎn)生了氫氣的事實,可推測溶液呈酸性解答;
(3)根據(jù)濃硫酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:
(1)由于變質(zhì)后生成碳酸鹽,所以就是檢驗碳酸鹽的存在.取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明氫氧化鈉變質(zhì);
根據(jù)實驗結(jié)論:該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),說明其中含有碳酸鈉,所以要檢驗是否含有碳酸根即可,又因為第二步中需要檢驗是否含有氫氧根,而碳酸鈉也顯堿性,所以第一步加入的試劑不僅要驗證出有碳酸根離子,還需要除去碳酸根離子,所以加入試劑氯化鈣即可,因為氯化鈣顯中性,與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉也顯中性,所以加入氯化鈣,如果有白色沉淀生成,說明有碳酸鈉存在,即已經(jīng)變質(zhì);將上述步驟所得的液體靜置,取上層清液于另一支試管中,滴加酚酞試液,如果變紅,說明溶液顯堿性,即含有氫氧化鈉,說明部分變質(zhì);
(2)由于溶液與鐵反應(yīng)產(chǎn)生了氣體氫氣,可推測硫酸銅溶液呈酸性;
(3)濃硫酸需要密封保存的原因是有吸水性.
答案:
(1)有氣泡產(chǎn)生
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取該溶液少量,滴加過量的 氯化鈣溶液 產(chǎn)生白色沉淀 該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加 酚酞試液 變?yōu)榧t色
(2)把鐵放入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生了氣體氫氣
(3)有吸水性
點評:解答本題的關(guān)鍵是在驗證變質(zhì)的氫氧化鈉中是否含有氫氧化鈉時,不能直接用酚酞試液,因為碳酸鈉也顯堿性,應(yīng)該先把碳酸鈉檢驗并除去后再加入酚酞試液;除雜質(zhì)時加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能引入新的雜質(zhì);要理解該裝置圖中每一步的用途.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操,增進人們對生活的熱愛.空運觀賞魚必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學(xué)式:CaO2).過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)已知鈣元素只有一種化合價,請你分析過氧化鈣中鈣元素的化合價為
 
價.將來我們會學(xué)習(xí)“凡有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)”,則根據(jù)這個概念判斷過氧化鈣與水反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)
 
 (填寫“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問題:
(1)a點的含義是
 
;在t2℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
(2)溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),AgCl為白色且難溶于水.
【假設(shè)】小明的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小白的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實驗探究】(1)小明的探究:
實驗?zāi)康?/TD> 實驗步驟 可能的實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實驗結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
 

步驟③中現(xiàn)象為:
 
步驟②中反應(yīng)方程式為:
 

實驗結(jié)論:所用的澄清石灰水沒有變質(zhì).
(2)小白的探究
  實驗?zāi)康?/TD>     實驗步驟   實驗現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實驗結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
反應(yīng)方程式為:
 

實驗結(jié)論:小白的假設(shè)成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“放熱”、“吸熱”填空:氫氧化鈉在溶解時會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,硝酸銨在溶解時會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.請回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)寫出磷燃燒的文字表達式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.分液漏斗(如下圖所示)可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.完成下列問題:

(1)利用上述原理制取氧氣時,分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

(2)寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;要收集一瓶氧氣,可從上圖中選擇的裝置是
 
(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用上圖所示的C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.可能的原因是
 

(4)若裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A.控制液體滴加速度         B.用體積較小的錐形瓶        C.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里做實驗時,發(fā)生了下列情況,簡要寫出引起下列后果的原因.
(1)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,瓶底炸裂
 

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時,水槽中的水變成了紫紅色
 

(3)用排水法收集,反應(yīng)結(jié)束后,水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“病毒靈”是治療藥,非預(yù)防藥.這種藥物本身是處方藥,即便是生了病,也要謹遵醫(yī)囑按量服用.其說明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)病毒靈由
 
種元素組成,其中碳、氫的原子個數(shù)比
 

(2)病毒靈的相對分子質(zhì)量是
 

(3)病毒靈中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
(精確到0.1%).

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