Question

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．
結(jié)論：碳酸氫鈉溶液的________性．
【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現(xiàn)象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有________、水和白色固體生成．試管①中反應的化學方程式為：________．
小洪的同學認為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃或________的混合物．
Ⅰ．他的依據(jù)是________．
Ⅱ．小洪同學為了確定反應后的固體產(chǎn)物成分進行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚?br/>

實　　驗	實驗現(xiàn)象	結(jié)　　論
實驗一：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．	溶液變成紅色	固體產(chǎn)物一定是NaOH
實驗二：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液．	________	固體產(chǎn)物含有Na2CO3．
實驗三：取實驗二所得的上層清液于試管中，滴加________．	________	固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH

【討論與評價】實驗一的結(jié)論與實驗二的結(jié)論相反，在討論時，同學認為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是________．
試寫出碳酸氫鈉受熱生反應的化學方程式：________．
【拓展應用】根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：________．

Answer 1

堿    二氧化碳    Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O    NaOH和Na₂CO₃    反應前后元素的種類不變    產(chǎn)生了白色固體    酚酞試液    溶液不變色    碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅    2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑    治療胃酸過多癥
分析：【實驗方案】酚酞試液遇堿性溶液變紅色，可以據(jù)此解答；
【探究實驗2】結(jié)論：二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁，可以據(jù)此解答該題；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以猜測所得的固體可能也碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物；
Ⅰ、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)來進行解答；
Ⅱ、碳酸鈉可以和氯化鈣溶液反應生成白色沉淀，它們反應后的溶液為中性溶液，可以據(jù)此解答；
【拓展應用】根據(jù)碳酸氫鈉的用途來解答．
解答：【實驗方案】酚酞試液遇堿性溶液變紅色，所以可以判斷碳酸氫鈉溶液呈堿性；
【探究實驗2】結(jié)論：澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉加熱后產(chǎn)生了二氧化碳；所以試管①中發(fā)生的反應的化學方程式為：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以猜測所得的固體可能也碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物；
Ⅰ、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應前后元素的種類不變來進行猜想的；
Ⅱ、碳酸鈉可以和氯化鈣溶液反應生成白色沉淀，所以實驗二中的現(xiàn)象是產(chǎn)生了白色沉淀；而它們反應后的溶液為中性溶液，所以若取上層清液加入酚酞試液，若不變色，則可以判斷白色固體中沒有氫氧化鈉，進而可以判斷只含碳酸鈉；
【討論評價】碳酸鈉溶液也呈堿性可以使酚酞變紅，所以不能僅僅根據(jù)酚酞變紅來判斷該固體為氫氧化鈉；
綜合題中 實驗過程可以知道碳酸氫鈉分解產(chǎn)生了碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為：2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
【拓展應用】根據(jù)上述實驗可以知道，碳酸氫鈉呈堿性，所以用來治療胃酸過多癥．
故答案為：【實驗方案】堿；
【探究實驗2】結(jié)論：二氧化碳；Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；NaOH和Na₂CO₃；
Ⅰ、反應前后元素的種類不變；
Ⅱ、

實　　驗	實驗現(xiàn)象	結(jié)　　論
實驗一：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．	溶液變成紅色	固體產(chǎn)物一定是NaOH
實驗二：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液．	產(chǎn)生了白色沉淀	固體產(chǎn)物含有Na2CO3．
實驗三：取實驗二所得的上層清液于試管中，滴加 酚酞試液．	溶液不變色	固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH

【討論與評價】碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅；2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
【拓展應用】治療胃酸過多癥．
點評：掌握碳酸鹽和酸反應放出二氧化碳氣體，酚酞試液的變色情況、方程式的書寫，以及碳酸鈉、氫氧化鈉的性質(zhì)，是解答的基礎和關(guān)鍵，此外，該題還較好的考查了學生根據(jù)題意分析解決問題、應用知識解決問題的能力．