水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.

(1)如圖1實驗中,當試管1中氣體的體積為6mL時,試管2中氣體體積約為
 
mL;電解時往往要加入少量稀硫酸或氫氧化鈉,其作用是
 

(2)農業(yè)生產(chǎn)常用溶質的質量分數(shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質量為
 
g.
(3)甲、乙兩物質的溶解度曲線如2圖所示.20℃時,將等質量的甲、乙兩種固體,分別加入盛有10g水的A、B試管中,充分溶解后,可觀察到如圖3所示的現(xiàn)象.則20℃
 
t℃(填“>”、“<”或“=”).
20℃時,對A試管進行如下操作,最終A試管中溶液溶質的質量分數(shù)一定發(fā)生變化的是
 
(填字母序號).
a.加少量水          b.加入少量甲物質
c.升溫到40℃
d.蒸發(fā)部分溶劑,恢復到20℃
e.加入少量40℃甲的飽和溶液,恢復到20℃
考點:電解水實驗,固體溶解度曲線及其作用,溶質的質量分數(shù),用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實驗現(xiàn)象、和注意事項解答;
(2)根據(jù)稀釋前后溶質的質量不變進行解答;
(3)據(jù)溶質的質量分數(shù)的計算方法結合選項分析解答.
解答:(1)電解水時正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,且氫氣體積是氧氣體積的2倍,故試管1中產(chǎn)生的是氫氣的體積為6mL時,試管2中產(chǎn)生的氧氣體積約為3ml;
電解時往往要加入少量稀硫酸或氫氧化鈉目的是增強水的導電性;
(2)溶液稀釋前后溶質的質量不變.
設加入水的質量是X.
(300g×25%)=(300g+x)×10%
x=450g
(3)20℃時試管中的甲溶液是飽和溶液且還有未溶解的固體,加少量的水,試管中剩余的甲會繼續(xù)溶解但可能不全部溶解,故仍可能是該溫度下的飽和溶液,溶質的質量分數(shù)可能不變;加少量甲物質,溶液已經(jīng)是該溫度下的飽和溶液,不會再溶解甲,溶質、溶劑的質量不變,所以溶質的質量分數(shù)不變;若升溫到40℃,其溶解度增大,溶質的質量增大,所以溶質的質量分數(shù)變大;溫度不變,蒸發(fā)溶劑,恢復到20℃,溶質的質量分數(shù)不變;加入少量40℃甲的飽和溶液,恢復到20℃,仍是20℃時的飽和溶液,所以溶質的質量分數(shù)不變.
答案:(1)3    增加水的導電性    (2)450     (3)<c
點評:本題主要考查了對電解水實驗知識、飽和溶液和不飽和溶液的理解及轉化,溶液中溶質質量分數(shù)的判斷,掌握基本對應知識是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中離子、分子共存的是( 。
A、銅單質B、氮氣
C、一氧化碳D、氯化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上,同學們做了如下兩個實驗.
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗Ⅰ、Ⅱ中均觀察到:白色固體逐漸減少,
 
;澄清石灰水變渾濁.
Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2;NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式是
 
在實驗過程中用手觸摸試管,發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱,盛NaHCO3的試管變冷.
【提出問題】兩個實驗過程中,溫度變化的原因是什么?
【猜想與假設】甲同學認為:Na2CO3和鹽酸反應為放熱反應,而NaHCO3和鹽酸反應為吸熱反應.
乙同學認為甲的猜想有不足之處.
【設計實驗】乙同學欲通過實驗進行研究,實驗步驟如下:
①分別向盛有0.5g Na2CO3固體、0.5g NaHCO3固體的燒杯中加入10mL水(20℃),攪拌,測量溫度t1
②靜置,測量溫度t2
③分別加入10mL 密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸(20℃),攪拌,測量溫度t3
[實驗記錄]多次實驗后取平均值記錄如下:
t1/℃t2/℃t3/℃
Na2CO323.320.023.7
NaHCO318.520.020.8
【分析與結論】
(1)甲同學猜想的不足之處是
 
.通過步驟①得到的結論是
 

(2)通過步驟②和③得到的結論是:Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應都是放熱反應.
【反思與評價】
老師指出乙的設計仍存在不足,并補充做如下實驗:向盛有10mL水(20℃)的燒杯中加入10mL密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸(20℃),攪拌,測量溫度為22.2℃.
(1)此實驗的目的是
 

(2)結合此次探究活動,你認為下列說法不正確的是
 
(填序號).
A.鹽酸的稀釋過程是放熱過程
B.NaHCO3與鹽酸的反應是放熱反應
C.實驗Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學反應、物質的溶解和稀釋有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動.

【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質.
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應,生成氧氣不能與N2發(fā)生反應.
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣.同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置.
①寫出檢驗G中氣體的方法
 

②若無裝置C,對實驗有影響的物質是
 

③若觀察到
 
,說明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質.
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
你認為猜想
 
是不正確的,理由是
 

【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學們通過以下實驗驗證了另一種物質.
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評價】
①某同學認為上述方案存在不足,他的理由是
 

②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方案能達到實驗目的是 (  )
  目的 實驗方案
 A 鑒別木炭粉和氧化銅的粉末將固體加入水中
 B 除去氮氣中混有的氧氣加入足量的木炭并點燃
 C鑒別蒸餾水和氨水 聞氣味
 D比較銅、鐵、銀三種金屬的活動性順序鐵、銀和氫氧化鈉 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.

(1)區(qū)分軟水和硬水的試劑是
 

(2)采用如圖1所示的“淡化膜滲透法”淡化海水,淡化膜能使水分子通過,其他離子不能通過.這一淡化過程屬于
 
(填“物理變化”或“化學變化”).
(3)將一包含有氯化鈉、氯化鈣和泥沙的混合物,通過如圖2操作可得到氯化鈉.
[資料:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl]
①操作I的名稱是
 
,加入Na2CO3溶液的目的是
 

②若用溶液B配制100g16%的氯化鈉溶液,主要步驟是:計算(需再加入氯化鈉和水的質量分別是
 
 
)、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,黑火藥爆炸原理可用下式表示:2KNO3+S+3C═X+N2↑+3CO2↑,請據(jù)此推出X的化學式是
 
,在此反應中可做復合肥的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對有關實驗異,F(xiàn)象的分析,合理的是
 

A、鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂-鐵絲沒有制成螺旋狀
B、過濾后,濾液仍然渾濁-可能是因為液面高于濾紙邊緣
C、將表面未處理的鋁絲插入硫酸銅溶液中無明顯現(xiàn)象-鋁的金屬活動性比銅弱
D、向澄清石灰水通入二氧化碳無明顯現(xiàn)象-可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙的是(  )
A、木炭B、鐵絲C、蠟燭D、紅磷

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