【題目】綜合利用海洋資源

(1)綜合利用海洋資源將是未來的發(fā)展趨勢,如圖是某設(shè)計院設(shè)計的綜合利用海水的流程圖。據(jù)圖回答問題:

(1)步驟①是從海水中獲得淡水的過程,工業(yè)上常采用的方法是膜法或多級閃急蒸餾法,分別是利用了混合體系中各物質(zhì)的______________不同進行分離。證明所得淡水中不含氯化鈉的化學(xué)方法是__________________________________。

(2)過程②中某種離子交換膜可以使帶一個單位電荷的離子透過。從而除去濃海水中的Mg2+SO42、Ca2+,若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+SO42、Ca2+,需要的三種離子分別是____________(寫離子符號)

(3)過程③是氨堿法制純堿的一個流程,需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________

(4)過程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲得氯化鈉,而不采用冷卻熱飽和溶液的方法,是因為__________________溶液A中含有的氯化鉀,可作為肥料,當(dāng)農(nóng)作物________(填序號)時可使用。

A.葉色不濃綠 B.莖桿不粗壯 C.根系不發(fā)達

(5)如果要充分利用海邊的貝殼資源,過程⑤生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是_____________,該反應(yīng)的基本類型是___________。

(6)2017518日,在我國南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功。

可燃冰中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)(如圖),甲烷和少量N2CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,無固定的化學(xué)計量關(guān)系,因此可燃冰屬于____________(選填純凈物混合物”)。

②可燃冰中的甲烷屬于_________(選填有機物無機物”)。寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 _________________。

有專家指出,從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠,許多問題有待進一步解決。下列證據(jù)中,支持專家觀點的有_________________。

A.可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境,穩(wěn)定性較差。大規(guī)模開采時,稍有不慎,易導(dǎo)致大量氣體泄漏,會加劇溫室效應(yīng)

B.可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源,開采可燃冰對我國能源生產(chǎn)有重要價值

C.可燃冰埋藏在海面下6002000米深,雖然存儲總量很大,但分布較為分散,目前開采難度很大

D我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破,形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝

E.可燃冰與煤、石油等能源相比,是綠色清潔能源,具有良好的商業(yè)開發(fā)前景

(7)海洋為我們提供了營養(yǎng)豐富的食材,海帶富含的_______可以預(yù)防甲狀腺腫大。

【答案】 顆粒大小 沸點 取樣品,加入硝酸銀溶液,不產(chǎn)生白色沉淀 OH-、Ba2+CO32- NH3 、CO2 NH3+CO2+ H2O+ NaCl= NaHCO3+NH4Cl 氯化鈉的溶解度受溫度影響較小 B Ca(OH)2+MgSO4=Mg(OH)2↓+ CaSO4 復(fù)分解反應(yīng) 混合物 有機物 CH4+2O2CO2+2H2O AC (或碘元素)

【解析】(1)反滲透膜法與濾紙過濾法在原理上都是利用混合體系中各物質(zhì)的顆粒大小或沸點的不同進行分離的方法;證明所得淡水中不含氯化鈉的化學(xué)方法是:取樣品,加入硝酸銀溶液,不產(chǎn)生白色沉淀;(2)除去雜質(zhì)離子的同時,不能帶入新的雜質(zhì)離子,所以除鎂離子用氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子;除硫酸根離子用氯化鋇溶液中的鋇離子;除鈣離子與前面過量的鋇離子用碳酸鈉溶液中的碳酸根離子;(3)過程③是向飽和食鹽水中先通入氨氣,再通入二氧化碳,得到碳酸氫鈉和氯化銨;該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+CO2+ H2O+ NaCl= NaHCO3+NH4Cl;(4)過程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,而不采用冷卻熱飽和溶液方法,原因是氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小;溶液A中含有的氯化鉀,可作為肥料,可使農(nóng)作物莖桿粗壯;(5)過程⑤中生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+MgSO4=Mg(OH)2↓+ CaSO4,此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);(6)①甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,無固定的化學(xué)計量關(guān)系,因此可燃冰屬于混合物;②甲烷是最簡單的有機物;甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O;A、可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境,穩(wěn)定性較差,大規(guī)模開采時,稍有不慎,海底沉積物會失去穩(wěn)定,可能引發(fā)海底塌方,甚至導(dǎo)致海嘯,符合題意;B、可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源,開采可燃冰對我國能源生產(chǎn)有重要價值,不合題意;C、可燃冰埋藏在海面下600-2000米深,雖然存儲總量很大,但分布比較分散,目前開采難度大,符合題意;D、我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破,形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝,不合題意;E、可燃冰與煤、石油等能源相比,是綠色清潔能源,具有良好的商業(yè)開發(fā)前景,不合題意。故選AC;(7) 海帶富含的碘元素可以預(yù)防甲狀腺腫大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖回答問題:

(1)儀器①的名稱是______________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________,要收集一瓶較純凈的氣體,選用的發(fā)生和收集裝置是______(填字母序號,下同)。

(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達到控制反應(yīng)速度,需要選用的儀器和用品有_________;反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從____(填導(dǎo)管的序號)進入。

(4)裝置H中,向干燥石蕊試紙的a端滴入蒸餾水,觀察到的實驗現(xiàn)象為_______,該實驗得出的結(jié)論為___________。

(5)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如下圖所示)。該實驗設(shè)計的優(yōu)點有:能控制反應(yīng)速率和____________。(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】100 g9.8%的稀硫酸中逐滴加入8%的氫氧化鈉溶液至200g,測得硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示,計算回答:

(1)據(jù)上左圖分析:加入氫氧化鈉溶液______g時與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)。

(2)計算坐標(biāo)中a點相應(yīng)的值是_______________?(寫出計算過程,保留小數(shù)點后一位,下同)

(3)計算往稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液至200g時所得溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是

A. 鎂條在氧氣中燃燒:Mg +O2 ==MgO2

B. 古代濕法煉銅:2Fe+ 3CuSO4== Fe2( SO4)3+3Cu

C. 用胃舒平[Al(OH)3]治療胃酸過多:Al(OH)3+3HC1= A1C13+ 3H2O

D. 用石灰漿處理二氧化硫: SO2+CaCO3+O2 =CaSO4+ CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】

暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?

【查閱資料】

銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為﹣2,碳的化合價為+2或+4。

【猜想與假設(shè)】

(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,它的化學(xué)式為_______。

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(3)小明同學(xué)建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗。原因是______

(4)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小芳建議選擇______(填選項序號)的比例。

A. 40:4 B. 40:3 C. 40:2

你認(rèn)為小芳這樣選擇的理由是_______________。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,______(填“能” 或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是___________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。

(6)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________。待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究醋蛋液

食用醋蛋液可以補充人體所需營養(yǎng),做法(如圖):將洗凈的雞蛋放入盛有白醋的玻璃杯中,放置3天左右,用筷子將蛋清與蛋黃打散即可。

【查閱資料】食醋的主要成分為醋酸 (CH3COOH),醋酸在水中能解離出H+CH3COO-。

【提出問題】

I.產(chǎn)生的氣體是什么?

小英按照制作說明進行操作,把雞蛋放入白醋中,觀察到蛋殼逐漸溶解,表面有大量氣泡產(chǎn)生,她對產(chǎn)生的氣體進行了如下猜想:

【猜想與假設(shè)】

猜想1:二氧化碳

猜想2:氫氣

猜想3:甲烷

(1)小英運用的觀察方法是_______(直接間接”)觀察,小英在觀察的基礎(chǔ)上作出以上猜想的理論依據(jù)是_________________________________。

(2)假設(shè)是利用已有的知識和經(jīng)驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設(shè)性結(jié)論,其表述方式為:如果……,那么……。針對以上任一種猜想做出你的假設(shè)______________。

【獲得結(jié)論】實驗證明,產(chǎn)生的氣體為二氧化碳。

【反思與交流】

(3)將雞蛋放入白醋中,蛋殼中的碳酸鈣和醋酸作用生成可溶性的___________(填化學(xué)式),可以補充人體所需鈣元素。除蛋白質(zhì)外,醋蛋液中含鈣、鐵、鋅、磷、鉀等多種人體必需的元素,其中屬于微量元素的有_______________(寫元素符號)。

(4)醋蛋液中的蛋白質(zhì)主要來自雞蛋清,證明蛋清中富含蛋白質(zhì)的方法是_________。

II.醋蛋液中是否含有醋酸?

【實驗探究】小英同學(xué)通過測定醋蛋液的酸堿度來確定其中是否含有醋酸,請將下表填寫完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_______________________________________

現(xiàn)象:_________________ 。

結(jié)論:醋蛋液中含有醋酸。

【反思與交流】

制得的醋蛋液中如果有過量的醋酸會灼傷、腐蝕食道黏膜及損傷脾胃,食用時可加一定量的水進行稀釋,加水稀釋過程中醋蛋液的pH ___________(增大”,“減小不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號或化學(xué)式填空。

(1)2個氦原子___________;(2)小蘇打______________;(3)鋁離子_____________;

(4)3個五氧化二磷分子_____________;(5)過氧化氫中氧元素的化合價_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。下列說法錯誤的是( )

A. 墻內(nèi)開花墻外香說明分子是不斷運動的

B. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

C. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D. 右圖所示A、B元素組成A2B型化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:

(1)t1℃時,B物質(zhì)的溶解度為_____________g。

(2)將t2℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃,A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________(填“大于”、“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量沒有變化)。

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同步練習(xí)冊答案