下列做法不符合“低碳減排、綠色生活”的是（　　）
A、提倡使用節(jié)能燈
B、大量使用一次性塑料袋
C、少用空調(diào)，溫控適度
D、研發(fā)太陽能、風能、核能等新能源
考點：自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：“低碳減排、綠色生活”，是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式，可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：A、提倡使用節(jié)能燈，能節(jié)約電能，減少了二氧化碳的排放，故選項符合“低碳減排、綠色生活”的理念．
B、大量使用一次性塑料袋，容易造成白色污染，增大了消耗的能量、二氧化碳的排放，故選項不符合“低碳減排、綠色生活”的理念．
C、少用空調(diào)，溫控適度，能節(jié)約電能，減少了二氧化碳的排放，故選項符合“低碳減排、綠色生活”的理念
D、研發(fā)太陽能、風能、核能等新能源，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳減排、綠色生活”的理念．
故選：B．
點評：“低碳減排、綠色生活”理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

若某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的哪項（　�。�
A、不易溶于水
B、難溶于水
C、密度比空氣小
D、密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

繼發(fā)現(xiàn)C60后，C70、C80也已相繼制得，下列關(guān)于C60的說法中，正確的是（　　）
A、它是一種化合物
B、它是由碳元素組成的單質(zhì)
C、它的相對分子質(zhì)量是720g
D、它是由原子直接構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)的水就會變成水蒸氣，在這個過程中沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A、水分子的排列方式
B、水分子之間的間隔
C、水分子的運動速率
D、水分子的數(shù)目

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
D、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、凡是均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液都是無色透明的
C、可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體
D、面粉溶于水形成溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于“水受熱蒸發(fā)”的解釋，不正確的是（　　）
A、水分子的體積變大了
B、水分子的間隔變大
C、水分子運動速度加快
D、水分子本身沒變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用下列裝置制取幾種氣，按要求回答下列問題：

（1）寫出圖中標有②的儀器名稱
 
．
（2）某同學選用B和D兩種裝置，則他是否能制取并測量氫氣的體積？
 
（填“是”或“否”）．
B裝置與A裝置比較具有的優(yōu)點？
 
．
（3）實驗室用A和C裝置可制取氧氣，請寫出實驗室制取氧氣的化學方程式
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

看圖回答下列問題．

（1）在如圖的實驗操作圖中，錯誤的是
 
（填序號）．
（2）在實驗操作圖B中，如果是用俯視的方法去讀出液體的體積數(shù)時，讀數(shù)要比實際體積
 
（填“大”或“小”）．

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