19．化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具，對下列化學(xué)用語的敘述正確的是（　�。�
A．Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素，是同一種離子
B．NO2、N2O4中氮元素的化合價都是+4價，是同一化合物
C．2Mg表示2個鎂原子
D．2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O屬于復(fù)分解反應(yīng)

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：A、Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素，但不是同一種離子，故選項錯誤；
B、NO2、N2O4中氮元素的化合價雖然都是+4價，但不是同一化合物，因為分子構(gòu)成不同，故選項錯誤；
C、元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2Mg表示2個鎂原子，故選項正確；
D、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤；
故選C

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．某校興趣小組的同學(xué)取某地石灰石樣品 12g進行測定實驗，現(xiàn)將 100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得生成氣體的總質(zhì)量如表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
生成氣體的總質(zhì)量/g1.12.2m4.44.4
試計算：
（1）m的值為3.3；
（2）第4次為剛好完全反應(yīng)；
（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（要求寫出解題的過程，精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列事實解釋不正確的是（　�。�
選項事    實解    釋
A醫(yī)用酒精是混合物由不同種分子構(gòu)成
B氯化鈉放入水中，整杯水都變咸了鈉離子、氯離子不斷運動的結(jié)果
C溶液間的反應(yīng)比固體間的反應(yīng)快大量的溶質(zhì)分子或離子同時接觸
D碘不溶于水，但溶于汽油不同的溶質(zhì)在相同的溶劑中溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室常用制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； 
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．催化分解過氧化氫（H2O2）溶液．其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
①試管，②錐形瓶；
（2）若用裝置B制氧氣，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氧氣從長頸漏斗中逸出，要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用分液漏斗代替裝置B中的長頸漏斗；
（3）若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為AE，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；裝置A中棉花團的作用是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管．
（4）若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．氧氣中點燃：①細鐵絲；②木炭；③硫；④磷； （用序號填寫）
（1）能發(fā)出白光且生成物在常溫下為無色無味氣體的是的是②；
（2）能產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味氣體的是③；
（3）有很濃的白煙生成的是④；
（4）能生成黑色固體的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式及化學(xué)反應(yīng)類型
（1）紅磷在氧氣氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應(yīng)當在瓶內(nèi)放少量的水．
（3）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用稀鹽酸處鐵銹的鐵銹，首先發(fā)生的反應(yīng)是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（化學(xué)方程式），現(xiàn)象鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色一段時間后有氣泡，反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．請回答：
（1）試管a中的氣體為氫氣．
（2）實驗室檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，該實驗的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水．實驗室現(xiàn)有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（填序號）②③⑤⑥．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺（帶鐵圈） ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒
⑧蒸發(fā)皿
（5）該同學(xué)用過濾法凈化這杯渾濁的河水，在此操作中，傾倒液體時玻璃棒所起的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．通過學(xué)習化學(xué)，同學(xué)們明白了很多道理，請從微觀（分子或原子）角度來解決下列化學(xué)問題．
（1）水和雙氧水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）混合物和純凈物的不同之處是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成；
（3）物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變．

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