用“＞”、“＜”或“＝”填空

（1）相同條件下的密度：氧氣        空氣

（2）產(chǎn)生氧氣的溫度高低：加熱氯酸鉀        加熱高錳酸鉀

（3）用量筒量取液體體積時(shí)俯視讀數(shù)為35ml，所量液體實(shí)際體積        35ml

（4）氮?dú)獾暮浚汉舫鰵怏w        空氣


（1）  ＞   ；（2）   ＞  ；（3）   ＜  ；（4）    ＜    。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖所示化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,回答下列問題:

(1)圖中所涉及的化學(xué)反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型?

　                                                                。

(2)若乙的溶液為淺綠色,Y是紅色固體,則X是　　     (填元素符號(hào))。

(3)若單質(zhì)Y為氫氣,請(qǐng)任寫出一個(gè)符合圖示關(guān)系的化學(xué)方程式:           

　                                                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)寫了以下化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)方程式錯(cuò)誤的不同,將其序號(hào)填入以下相應(yīng)的空白處:

A.2P+5O22PO5

B.KClO3KCl+O2↑

C.2H2O22H2O+O2↑

D.2H2↑+O2↑2H2O

E.C+O2====CO2

(1)未配平的是____________________________________________________;

(2)化學(xué)式寫錯(cuò)的是________________________________________________;

(3)“↑”使用不當(dāng)?shù)氖莀___________________________________________;

(4)未注明反應(yīng)條件的是____________________________________________;

(5)反應(yīng)條件寫錯(cuò)的是______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如下圖所示，其中正確的是           （　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是                                         （　�。�

 A．裝藥品前檢查裝置的氣密性

 B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體

 C．停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈

 D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

   A．木已成舟          B．鑿壁偷光         C．火燒赤壁         D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)使用托盤天平發(fā)現(xiàn)，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時(shí)，天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)原因是

   A．天平未放置于水平桌面上                B．天平?jīng)]有調(diào)零

   C．托盤下的墊圈未取下                    D．游碼未歸零

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

        

A                B            C            D               E

⑴ 寫出儀器a的名稱：             。

⑵ 甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
                                     。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口             ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

⑶ 乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想            錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是                  
                                     。

【拓展延伸】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時(shí)，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質(zhì)是_____________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是：

                                                                           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下是根據(jù)一些反應(yīng)試試推導(dǎo)出來的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是 （   ）

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響反應(yīng)的因素

A

過氧化氫遇到二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解

催化劑

B

鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅與鹽酸不反應(yīng)

反應(yīng)物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)的溫度

D

紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物的濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案